【摘 要】
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目的 设计临床出科考核系统用于眼视光临床教学能力评价,进一步完善眼视光临床教学评价体系.方法 采用前瞻性研究,将南京医科大学本科生50人,按照入学年份分为两组,每组各25人.其中,对照组为2015级学生,实习出科时进行常规出科考核即理论知识、操作技能、临床病例处理能力的考核;实验组2016级学生,实习出科采用临床考核系统.通过对临床教学过程、出科考核评价及教学效果问卷调查评估两组的教学效果.结果 (1)实验组理论成绩(82.8±1.6)分与对照组理论成绩(82.3±1.6)分;实验组操作成绩(85.0±0
【机 构】
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南京医科大学附属眼科医院 南京市,210029
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目的 设计临床出科考核系统用于眼视光临床教学能力评价,进一步完善眼视光临床教学评价体系.方法 采用前瞻性研究,将南京医科大学本科生50人,按照入学年份分为两组,每组各25人.其中,对照组为2015级学生,实习出科时进行常规出科考核即理论知识、操作技能、临床病例处理能力的考核;实验组2016级学生,实习出科采用临床考核系统.通过对临床教学过程、出科考核评价及教学效果问卷调查评估两组的教学效果.结果 (1)实验组理论成绩(82.8±1.6)分与对照组理论成绩(82.3±1.6)分;实验组操作成绩(85.0±0.8)分与对照组操作成绩(84.2±1.1)分,差异无统计学意义(P＞0.05).实验组临床病例处理成绩(86.9±1.3)分高于对照组成绩(77.2±2.0)分,差异具有显著意义(P＜0.01).(2)教学效果评价问卷结果:实验组学生都认可的临床出科考核系统,对学习主动性、临床学习薄弱环节、实践操作能力、临床思维、医患沟通能力等方面较对照组教学均有明显优势.结论 通过临床出科考核系统的应用,对学生出科考核工作进行改进,不仅促进了学生正确的学习态度,提高他们掌握专业知识,增强了他们的竞争意识,而且强化了教师的教学意识和责任,规范了临床操作技能.
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