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新一轮课程改革对地理教学提出了更高的要求，其中，规避传统地理课堂教学的弊端，培养和激发学生学习地理的兴趣．调动学生学习的积极性．增强地理教学的人文内涵至关重要。这就需要教师开启智慧之门．想方设法地让地理课堂变得丰富起来，灵动起来。有趣起来，从而提高地理教学质量，使地理课堂成为生命的课堂、生长的课堂、生活的课堂、生动的课堂、生态的课堂。