论文部分内容阅读
小学语文教学应注重培养学生的阅读力,仅仅依据课本教语文,已不能满足当前教育的需求。群文阅读有助于改变现有的阅读教学格局,让大量的课内阅读成为可能。本文探索群文阅读的“组文”策略,直接利用教材所提供的资源进行整合,或加工教材资源和补充课外资源展开训练。力求使教·学·评一致,在真实的学习情境中进行群文阅读教学,把课内外阅读紧密结合起来,培养学生的阅读能力。