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幼儿园教师的专业水平是制约农村学前教育质量提升的关键,随着大量的农村新办园建成,大量的新建幼儿园教师亟需通过培训提升专业化水平。农村新建幼儿园教师职后发展所存在的问题决定"浸入式"是理想的培训模式,在实践中,调研"浸入式"培训需求、突出"浸入式"培训过程、创新"浸入式"教学服务与支持共同构成了新建幼儿园教师国培"浸入式"模式。