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一、广西壮族音乐介绍
壮族音乐具有悠远的历史文化传承，其音乐文化艺术形式丰富而具有多样化，充分反映了当地的人文、地理、文化特点。壮族音乐作为民间艺术形式，由人民所创造，壮族音乐充分表现出人民的生活情境，具有鲜明的艺术特点。壮族音乐主要表现形式有民歌、歌舞、器乐等。其中民歌作为通俗易懂的艺术表现形式，深受广大壮族人民群众的喜爱。广西壮族民歌是广西地区民间音乐文化的重要组成部分。广西壮族民歌传唱至今已有千百年历史，早在农耕时期，当地人的日常生活活动都与民歌密不可分。壮族民歌在多年的发展过程中，汲取了独特壮族人民的文化气息，融合了不同的发展阶段的民俗文化，逐步演变出其特殊唱腔，表达了壮族人民质朴的风格和坦率的情感。随着时代推移，其形式也越发多样化，在当前音乐多元化的环境中，民歌的形式也越来越以生活为导向和简化，成为当地人们发泄情感和精神寄托的重要工具，也是壮族人民沟通的情感纽带，极大地促进了人们间的情感交流，增强了壮族人民对自己民族文化的认同感。
二、壮族音乐进入中职校园的意义
（一）有利于學生良好品德的形成
在信息闭塞的时代，音乐成为传播知识、道德教化的重要渠道，以音乐的形式树立起德行天下的道德规范。壮族音乐进入中职校园可以让学生通过质朴的民族歌曲欣赏丰富的广西壮族人民的艺术表现形式，以传统民歌的美学为核心，通过审美教育涵养学生的道德情感。作为德育的一种手段，中职校园引入壮族音乐可以提高学生的艺术涵养，丰富学生的精神生活。同时，新时代的壮族音乐内涵更加丰富，例如歌颂感恩、赞美劳动者、表达壮族人民对党和国家的感激之情，这类题材的壮族音乐紧跟时代前沿，与学校德育导向一致，学生们更有亲近感和熟悉感，容易接受，促进了人与人、人与社会、人与国家间的感情表达。另外，壮族音乐初始信息技术落后，人们的认知能力受限，对大自然怀抱着敬畏之心，民歌的创作内容不乏一些赞美大自然的馈赠、歌唱山川河水，还包括历代壮族人民的处事经验，告诫后人要爱护自然、尊重自然、同自然和谐相处的经典词句。在中职校园中引入壮族音乐特色课有对学生良好道德品质的形成有促进作用，丰富学生的道德修养，使他们受到更为深刻的思想品德教育。
（二）有利于办学特色的形成
壮族音乐历史悠久，有突出的语言地域性特点，而传播人群相对固定，其表演的形式融合更多样化具有典型的本土文化。另外，壮族音乐的演唱不拘泥于场所，不同于其他音乐形式，有着规范的表演程序，壮族音乐演唱随性，是农耕时代文化的体现，无不体现着民歌蕴涵的独特风格见证。新课程改革追求教学内容的本土化设计，而独特的壮族音乐是优质的本土化音乐教育资源，因此，通过壮族音乐进入中职校园的实践与探索，有利于结合广西当地的壮族文化及丰富的音乐形式，去感受壮族音乐文化，让学生充分感受到触手可及的家乡文化，进一步传承壮族音乐，推广壮族音乐，从而促进广西地区特色音乐教学的发展。
三、壮族音乐进中职校园教育实践
（一）营造壮族音乐校园文化氛围
壮族音乐进入中职校园文化氛围的营造需要人力物力的支持。中职院校可以开展壮族音乐的专题讲座，为教师提供系统化培训条件，通过激励手段使教师积极参与，调动教师的主动性。此外，教育部门还要做好串联高层、中层和基层间的合作，最大化地利用壮族音乐资源应用于中职校园音乐文化教育当中，从而为广西壮族音乐更好走入中职校园做好铺垫打好基础。
在壮族音乐进中职校园教育实践中，中职学校可以经常与教师沟通，听取广西壮族音乐进入音乐课堂存在的困难，及时改正教学模式与内容，可以通过邀请民间艺术家来校为学生们展示原汁原味的壮族音乐，转变以往的说教模式，让学生们更主动地体会壮族音乐文化蕴藏的美感及艺术熏陶。教师应该多了解传统壮族音乐文化，确保在教授过程中不走样，能够原原本本地体现出壮族音乐的特点特色，培养重视壮族音乐文化的意识，以便更好地教育学生。在学校内部，教师要正确引导学生对民族音乐的审美观和音乐价值观，以学生兴趣为引导，通过多样化教学模式，更好地推进壮族音乐文化教学。中职校园可以通过营造适合音乐教学内容的学习氛围，利用中职校园广播宣传壮族音乐文化，既能美化中职校园，又能培养学生，使学生在不知不觉中接触壮族音乐文化，更好地进行文化传承。
（二）鼓励师生学习壮族音乐文化知识
壮族音乐在中职校园音乐课上的设计较少，对于其承载的壮族文化也并未进行深入讲解。与其他类型的音乐相比，壮族音乐有着明显的差异，起源于当地人们生活中的点滴，为掺杂现代音乐元素，壮族音乐源自广西当地人民群众，并通过不断传承，形成了极具广西壮族民族特征的音乐风格。壮族音乐有着多样化的曲目的演唱方法、形式和结构，因此了解广西壮族音乐文化最好的方式是深入了解壮族音乐的文化传承，从教师和学生做起，让教师重视壮族音乐教学，传播壮族音乐文化，让学生了解学习广西壮族独特的民间乐曲，了解壮族音乐文化知识，热爱壮族音乐文化，将更深入地理解音乐作为文化的意义并引以为豪。
（三）开发壮族音乐校本课程
壮族音乐校本课程的开发，有效解决了中职学校音乐文化学习不足的缺陷，可以使学生更好地认识了解传统音乐文化的内涵，而且能树立起民族音乐文化传承意识，力所能及努力促进其传播推广。壮族音乐教科书的合理开发符合学生的实际特点，音乐教学中可以学习劳动号子、生活歌、习俗歌等不同种类，或高腔、平腔等不同音域的壮族音乐和独唱、男女对唱、合唱等不同的表演形式，从而掌握壮族音乐的结构特点、演唱形式及内容等，基于此再进行壮族音乐校本课程开发才会显得游刃有余。
四、结语
壮族音乐是广西人民创造的宝贵财富，值得我们不断传承和探索。壮族音乐在广西悠久的历史中得以传承和传播，其价值和作用得以充分实现。壮族音乐文化对中职校园音乐教育有着重要影响。通过壮族音乐的学习可以让学生认识了解音乐文化的内涵，了解壮族音乐文化知识，树立起民族音乐文化传承意识，对于传递广西壮族文化精神有着积极意义。
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壮族音乐具有悠远的历史文化传承，其音乐文化艺术形式丰富而具有多样化，充分反映了当地的人文、地理、文化特点。壮族音乐作为民间艺术形式，由人民所创造，壮族音乐充分表现出人民的生活情境，具有鲜明的艺术特点。壮族音乐主要表现形式有民歌、歌舞、器乐等。其中民歌作为通俗易懂的艺术表现形式，深受广大壮族人民群众的喜爱。广西壮族民歌是广西地区民间音乐文化的重要组成部分。广西壮族民歌传唱至今已有千百年历史，早在农耕时期，当地人的日常生活活动都与民歌密不可分。壮族民歌在多年的发展过程中，汲取了独特壮族人民的文化气息，融合了不同的发展阶段的民俗文化，逐步演变出其特殊唱腔，表达了壮族人民质朴的风格和坦率的情感。随着时代推移，其形式也越发多样化，在当前音乐多元化的环境中，民歌的形式也越来越以生活为导向和简化，成为当地人们发泄情感和精神寄托的重要工具，也是壮族人民沟通的情感纽带，极大地促进了人们间的情感交流，增强了壮族人民对自己民族文化的认同感。
二、壮族音乐进入中职校园的意义
（一）有利于學生良好品德的形成
在信息闭塞的时代，音乐成为传播知识、道德教化的重要渠道，以音乐的形式树立起德行天下的道德规范。壮族音乐进入中职校园可以让学生通过质朴的民族歌曲欣赏丰富的广西壮族人民的艺术表现形式，以传统民歌的美学为核心，通过审美教育涵养学生的道德情感。作为德育的一种手段，中职校园引入壮族音乐可以提高学生的艺术涵养，丰富学生的精神生活。同时，新时代的壮族音乐内涵更加丰富，例如歌颂感恩、赞美劳动者、表达壮族人民对党和国家的感激之情，这类题材的壮族音乐紧跟时代前沿，与学校德育导向一致，学生们更有亲近感和熟悉感，容易接受，促进了人与人、人与社会、人与国家间的感情表达。另外，壮族音乐初始信息技术落后，人们的认知能力受限，对大自然怀抱着敬畏之心，民歌的创作内容不乏一些赞美大自然的馈赠、歌唱山川河水，还包括历代壮族人民的处事经验，告诫后人要爱护自然、尊重自然、同自然和谐相处的经典词句。在中职校园中引入壮族音乐特色课有对学生良好道德品质的形成有促进作用，丰富学生的道德修养，使他们受到更为深刻的思想品德教育。
（二）有利于办学特色的形成
壮族音乐历史悠久，有突出的语言地域性特点，而传播人群相对固定，其表演的形式融合更多样化具有典型的本土文化。另外，壮族音乐的演唱不拘泥于场所，不同于其他音乐形式，有着规范的表演程序，壮族音乐演唱随性，是农耕时代文化的体现，无不体现着民歌蕴涵的独特风格见证。新课程改革追求教学内容的本土化设计，而独特的壮族音乐是优质的本土化音乐教育资源，因此，通过壮族音乐进入中职校园的实践与探索，有利于结合广西当地的壮族文化及丰富的音乐形式，去感受壮族音乐文化，让学生充分感受到触手可及的家乡文化，进一步传承壮族音乐，推广壮族音乐，从而促进广西地区特色音乐教学的发展。
三、壮族音乐进中职校园教育实践
（一）营造壮族音乐校园文化氛围
壮族音乐进入中职校园文化氛围的营造需要人力物力的支持。中职院校可以开展壮族音乐的专题讲座，为教师提供系统化培训条件，通过激励手段使教师积极参与，调动教师的主动性。此外，教育部门还要做好串联高层、中层和基层间的合作，最大化地利用壮族音乐资源应用于中职校园音乐文化教育当中，从而为广西壮族音乐更好走入中职校园做好铺垫打好基础。
在壮族音乐进中职校园教育实践中，中职学校可以经常与教师沟通，听取广西壮族音乐进入音乐课堂存在的困难，及时改正教学模式与内容，可以通过邀请民间艺术家来校为学生们展示原汁原味的壮族音乐，转变以往的说教模式，让学生们更主动地体会壮族音乐文化蕴藏的美感及艺术熏陶。教师应该多了解传统壮族音乐文化，确保在教授过程中不走样，能够原原本本地体现出壮族音乐的特点特色，培养重视壮族音乐文化的意识，以便更好地教育学生。在学校内部，教师要正确引导学生对民族音乐的审美观和音乐价值观，以学生兴趣为引导，通过多样化教学模式，更好地推进壮族音乐文化教学。中职校园可以通过营造适合音乐教学内容的学习氛围，利用中职校园广播宣传壮族音乐文化，既能美化中职校园，又能培养学生，使学生在不知不觉中接触壮族音乐文化，更好地进行文化传承。
（二）鼓励师生学习壮族音乐文化知识
壮族音乐在中职校园音乐课上的设计较少，对于其承载的壮族文化也并未进行深入讲解。与其他类型的音乐相比，壮族音乐有着明显的差异，起源于当地人们生活中的点滴，为掺杂现代音乐元素，壮族音乐源自广西当地人民群众，并通过不断传承，形成了极具广西壮族民族特征的音乐风格。壮族音乐有着多样化的曲目的演唱方法、形式和结构，因此了解广西壮族音乐文化最好的方式是深入了解壮族音乐的文化传承，从教师和学生做起，让教师重视壮族音乐教学，传播壮族音乐文化，让学生了解学习广西壮族独特的民间乐曲，了解壮族音乐文化知识，热爱壮族音乐文化，将更深入地理解音乐作为文化的意义并引以为豪。
（三）开发壮族音乐校本课程
壮族音乐校本课程的开发，有效解决了中职学校音乐文化学习不足的缺陷，可以使学生更好地认识了解传统音乐文化的内涵，而且能树立起民族音乐文化传承意识，力所能及努力促进其传播推广。壮族音乐教科书的合理开发符合学生的实际特点，音乐教学中可以学习劳动号子、生活歌、习俗歌等不同种类，或高腔、平腔等不同音域的壮族音乐和独唱、男女对唱、合唱等不同的表演形式，从而掌握壮族音乐的结构特点、演唱形式及内容等，基于此再进行壮族音乐校本课程开发才会显得游刃有余。
四、结语
壮族音乐是广西人民创造的宝贵财富，值得我们不断传承和探索。壮族音乐在广西悠久的历史中得以传承和传播，其价值和作用得以充分实现。壮族音乐文化对中职校园音乐教育有着重要影响。通过壮族音乐的学习可以让学生认识了解音乐文化的内涵，了解壮族音乐文化知识，树立起民族音乐文化传承意识，对于传递广西壮族文化精神有着积极意义。
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