【摘 要】
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在很多有关教师教育一体化的论述中,理论研究与实践锻炼一体化被等同于师范大学与中小学的伙伴关系。但理论研究与实践锻炼一体化涵盖的意义要比师范大学与中小学的伙伴关系
【出 处】
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牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
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在很多有关教师教育一体化的论述中,理论研究与实践锻炼一体化被等同于师范大学与中小学的伙伴关系。但理论研究与实践锻炼一体化涵盖的意义要比师范大学与中小学的伙伴关系广得多。它是一种培养思想和培养程序的综合体,而师范大学与中小学的伙伴关系是理论研究与实践锻炼一体化的运作方法之一。理论研究与实践锻炼一体化贯穿于教师教育的全过程,包括老教师退休后的再教育阶段。在不同阶段,理论研究与实践锻炼一体化有不同的表现形式。
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