如何在学生现有认知基础上发展语言能力和思维品质——以普通学校初三英语读本的读写教学实践为例

来源 :英语学习（教师版） | 被引量 : 0次 | 上传用户：jueqidf_1

【摘要】

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很多分级英语读本包含地道、丰富的语言素材和引入入胜的故事情节,可以作为公立学校英语教材的有益补充.本文以《典范英语》6a Lesson 7The Kidnappers为例,探讨了笔者在北京

【作者】

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王俊英

【机构】

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北京外国语大学国际教育集团共建项目部

【出处】

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英语学习（教师版）

【发表日期】

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2020年7期

【关键词】

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英语读本 “看”的能力概括与分析能力读写教学

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很多分级英语读本包含地道、丰富的语言素材和引入入胜的故事情节,可以作为公立学校英语教材的有益补充.本文以《典范英语》6a Lesson 7The Kidnappers为例,探讨了笔者在北京一所普通学校针对初三学生设计的英语读本读写教学的策略与实施方法.教师将学生现有认知基础方面的相对优势转化到其语言表达和思维发展中,提升了学生的概括能力和分析能力.

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