【摘 要】
：
摘要：一直以来，小学语文教学不仅承担着传授知识的重任，还肩负着思想品德教育的重任。班主任是与学生朝夕相处的师长，大多承担着重要的语文教学任务。因此，班主任在品德教育渗透方面也承担着重要使命。本文从在小学语文教学中渗透品德教育的重要意义、班主任在小学语文教学中渗透品德教育的必要性，以及班主任在小学语文教学中渗透品德教育的策略这三个方面进行了相关探讨。 关键词：班主任 小学语文 品德教育 渗透 传
论文部分内容阅读
摘要：一直以来，小学语文教学不仅承担着传授知识的重任，还肩负着思想品德教育的重任。班主任是与学生朝夕相处的师长，大多承担着重要的语文教学任务。因此，班主任在品德教育渗透方面也承担着重要使命。本文从在小学语文教学中渗透品德教育的重要意义、班主任在小学语文教学中渗透品德教育的必要性，以及班主任在小学语文教学中渗透品德教育的策略这三个方面进行了相关探讨。
关键词：班主任
其他文献
摘要：随着时代的进步，我国各行业的发展都迈入了新的征程，但农村教育仍是一个比较棘手的问题，小学语文教学更是如此。农村小学语文教学往往得不到家长和教师的重视，导致农村学生识字能力和识字量都不理想。本文立足于农村小学语文教育现状，深入探究了如何从教育手法和教育方式等方面进行改进，旨在为农村低年级学生的识文断字教学寻找新的发展之路。 关键词：小学语文 识字教学 农村学生 一、贴近生活，于熟人熟事寻找
【摘要】从制定依据、考试内容及要求、考试形式及试卷结构几方面展开论述，解读《2016年江苏省中等职业学校学业水平测试数学课程考试大纲》，并对考纲特点加以分析。 【关键词】中等职业学校；学测考试；大纲解读 【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）47-0050-02 【作者简介】周新华，南京市职教（成人）教学研究室（南京，210018）教务科科长，高
六十年的沧桑，一甲子的轮回。江尾海头，苏南小城——江阴，从百废待兴的凋敝到繁花似锦的昌盛，从“天下第一村”到“苏南模式”，无不彰显着这片土地上的人民创新的智慧、激越的情怀。崇文重技，知行并举。整合于2002年的江苏省江阴职业技术教育中心校，秉承“注重人的素质提高，实现人的持续发展”的人才培养理念，依托区域发达的经济基础，优化办学条件，创新办学模式，积极服务社会，培养了一大批懂理论、强技能、擅应用、
由我国主导和推动实施的“一带一路”“亚投行”战略都着眼于命运共同体。随着经济社会新常态的发展和打造“中国经济升级版”的推进，地方经济发展面临着转变增长方式、调整产业结构的重任。以服务地方经济社会发展为己任的中等职业教育和支撑地方经济社会发展的规模型企业，两者在人才供求的生态上是天然的“利益共同体”，而校企合作是利益共同体的最佳组合，推进校企深度合作，实现职业教育可持续发展，已成为职业教育界的共识。
【摘 要】基于课程改革、信息反馈及情感交流的需要，研究学生分层标准，对中职学前教育专业学生活动设计类课程作业实行分层面批，采取多元化、动态化、差异化、发展化和人性化策略，初步优化师生平等的双向促进、双向反思的作业面批方式。 【关键词】活动设计类课程 分层 面批 一、为什么要实施分层面批 中职学前教育专业学生活动设计类课程作业是学生掌握知识、形成技能、培养能力的重要手段，也是师生交流信息的有效
摘要：在小学数学教学过程中，教师要将理论知识应用于实践，以此促进学生的发展。如今在展开数学教学时，很多数学教师仍然停留在数学概念和基本数学知识的阐述方面，学生在课堂上很难有主动权。基于此，新时代的课程改革要求教师在教学时要着重培养学生解决问题的能力，以此来拓宽学生的整体思维。 关键词：小学数学 问题解决 课堂教学 数学教学不同于语文知识的讲解，在数学学习过程中，学生只有开动脑筋，才能了解数学概
“校企合作，工学结合，顶岗实习”是我国现代职业教育的一项基本制度，是职业教育管理体制、办学机制的创新，是具有中国特色的职业教育办学模式。近年来，我校园艺技术专业立足校内实训基地进行专业技能训练，利用校外实训基地进行生产技能和岗位技能训练，借助校外合作企业进行职业能力训练，构建“三位一体”的人才培养模式。园艺技术专业群与淮安市农委、淮安市园林局以及各地区园艺、园林行业企业建立了政校企合作的良好平台，
摘要：在中學数学解题教学中，教师要注意渗透转化思想，培养学生的转化意识，提高中学生的数学解题能力。本文论述了培养学生转化意识的具体策略，以供同仁参考。 关键词：转化意识 中学生 数学解题能力
【摘 要】在新型城镇化背景下，职业教育要与区域经济社会联动发展，必须建立健全必要的联动机制，要深化校企合作，实现深度融合，城镇化居民要融入职教，积极参与职教，各个部门要与职业院校形成合力，实现一体化发展。 【关键词】新型城镇化;职业教育;经济社会;联动发展 【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）28-0054-03 【作者简介】冯胜清，江苏省张家
作为课程基础的课程资源，其内容和表现形式决定了课程的实现方式与实施效果。因此，如何有效地开发课程资源，一直是课程改革的重点工作之一。以数控技术专业为例，目前的课程资源开发还多停留在以个体课程为基础的多媒体课件、项目课程或者优秀课程、精品课程建设上，依然沿用学科体系开发的课程资源还有很多，现有的课程资源无法完全满足学生职业能力培养的要求，专业人才培养质量和既定目标之间存在较大差距。我校的尝试是从职业