基于＂误区＂有层次的行走——教学＂什么是周长＂一课再实践的思考

来源 :小学教学参考：数学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：TDM

【摘要】

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“什么是周长”是北师大版小学数学第五册的内容，这是学生第一次接触周长这个概念。这节课的教学目标是让学生通过活动了解“一周”的概念以及什么样的图形有周长，最终丰富感知

【作者】

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程晨

【机构】

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北京师范大学南湖附属学校

【出处】

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小学教学参考：数学版

【发表日期】

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2013年7期

【关键词】

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教学目标认知误区周长实践数学第五册北师大版调查了解概念

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“什么是周长”是北师大版小学数学第五册的内容，这是学生第一次接触周长这个概念。这节课的教学目标是让学生通过活动了解“一周”的概念以及什么样的图形有周长，最终丰富感知。这就需要教师帮助学生建立一个准确完整的概念体系。在这样一个有难度的起始概念课前，笔者经过调查了解，发现学生大多会有如下认知误区。

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