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统编版语文教材倡导"海量阅读"和"品质阅读",教材编排有意突出单元主题,在教材选择、文体和表达上却各有千秋,此外,还鼓励阅读从课内向课外延伸,这都为开展群文阅读提供有利的契机。本文以小学高学段统编版语文教材为载体,尝试从三个方面探索群文阅读路径:一是"单元统整"组织群文阅读;二是突破单元和学段桎梏,"同题异质"重构群文阅读;三是勾连课内教材与课外资源,"内外互织"衍生群文阅读。