3个月前，我曾给学生们布置了如何度过此生的作业。第二周上课，却没有一个学生将作业上交。
　　“既然大家对这题目没兴趣，那我們就继续讨论科学吧！”我说。出乎意料的是，好几位学生表示反对，并说希望掌握更多的资料再去做功课。
　　我问谁有话想说，小胖子最先举手：“我问过老奶奶，她人生中最重要的事就是念经，她说，每天念经，来生就可以再投胎做人、不用做猪狗！”
　　“大家是否赞成？”我问。
　　见孩子们默不作声，我给他们讲了一个故事：有个度假胜地叫作人间岛，每个人都渴望一生能去一次。每年，某公司都会选出最优秀的员工，送他们到那里享受一个星期，作为奖励。有一年，两位度假归来的职员被老板召见，甲职员指控乙职员每日放浪形骸、不成体统，有损公司形象。
　　乙职员坦承，那个岛实在美妙。他走遍每一个角落，吃尽美酒和美食，晚上在海滩狂欢，躺在沙滩拥抱城巿难得一见的星云。
　　老板转向甲职员，他忙着辩解：我没有踏出酒店半步，每天都在房间里诚心祈祷，感谢老板给我的一切。
　　老板问他为何要这样做，甲答：“不就是希望您下一年也选我去度假吗！”
　　故事讲完，我问学生，你会选谁去人间岛？大家异口同声地说：“当然是乙！”
　　“甲是个笨蛋！浪费了一次机会！”“不，他是个贪心的人，浪费了一个机会，还想占有下一个机会！”……
　　我想起当天美术课上教学生做的浮雕，拿起来放在桌上，学生们一拥而上，七嘴八舌地议论起来。
　　“大家想知道它原来是什么样子吗？”我随手抓起一些还未用完的泥，摔在桌上，孩子们纷纷躲远，生怕泥屑弄脏自己的衣服。
　　“大家现在明白了吗？”
　　“老师的意思是，人生就像水和泥巴？”小雪满面狐疑地发问。
　　“比水和泥巴更可怜！”我盯着一张张惊讶的脸，说：“水和泥巴可以放100年、1000年甚至1万年，但人呢，数十年就完蛋了！打从出生那一刻起，生命就给每个人定了闹钟，每一秒都不停顿。人出生时就像泥巴，混沌不堪；知识是水，促使泥巴发生改变；而能力和坚持，决定了雕塑最终被打磨光彩的程度。人生是个创作的过程，美好的人生，能赢得别人的欣赏，不然，其他人便会讨厌你。看，你们对待雕塑和泥巴的态度，是不是大不相同？”
　　直到下课，大家仍然对“人生意义”这个话题依依不舍。虽然见解大多还不成熟，但我多少感觉欣慰。这群孩子，竟然会对这个千百年来不知折腾了多少哲学家和宗教人士的话题产生兴趣并开始思考，这便迈出了“不枉此生”的第一步。