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目的：探讨功能性构音障碍儿童在语言能力和社交能力方面有无异常。方法于2015年3月至2016年3月在就诊体检儿童中选取30名功能性构音障碍儿童为研究组，同期选取30名正常儿童为对照组，比较两组儿童在语言能力和社交能力的差异，同时观察在给予语言康复训练后两组儿童在以上两方面的改变。结果语言康复训练前研究组语言能力和社交能力均弱于对照组，差异有统计学差异（p ＜0．05），经语言康复训练后研究组两项能力均有所提升。结论功能性构音障碍儿童在语言能力和社交能力方面存在异常，通过早期干预可以改善异常程度，促进日常交流能力和社会交往能力的提升。