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为了确保学生在校勤奋学习，愉快生活，健康成长，传统教育的管理模式一般为校委会成员值周，由优秀学生担任学生会干部配合各处室齐抓共管，这种管理模式具有一定的实效性。久而久之，负责值周的领导或疲于应付、或因事缺位，值日学生或敷衍塞责，或宽容放松，学校教师则坐壁上观。学生群体始终处于一种被动的管理和监督之下，极不利于学生的自主成长，为此，建构一种班级值周制的管理新模式有其特定的意义。