【摘 要】
：
尼采说：＂每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。＂对我而言,晨诵是一天美好的开启,是唱响黎明的仪式!开启晨诵美好的旅程2015年初,我加入了＂新教育种子计划＂正式成为一名新教育
论文部分内容阅读
尼采说：＂每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。＂对我而言,晨诵是一天美好的开启,是唱响黎明的仪式!开启晨诵美好的旅程2015年初,我加入了＂新教育种子计划＂正式成为一名新教育种子教师,同年9月,因为对语文的热爱和新教育儿童课程的召唤,自己向学校申请改教语文,任一年级语文老师,从此开始了晨诵课程的尝试和探索.
其他文献
摘要：師徒传承技艺教学模式是中国五千年教育留下来的宝藏，师徒传承教学的研究是对中国传统文化的继承和发扬，传统技艺传授以其紧密的师徒互动完成技能传授过程，徒弟在师父带领下进行学习和工作，师徒之间优势互补创造出普通教学无法比拟的效果。本文通过“师徒带”模式的研究，摸索高技能人才培养规律，建立完善技能传承培养标准，以培养出高技能人才。 关键词：师带徒；课程体系 传统技艺传授以其紧密的师徒互动完成技能
思绪翻涌,不禁想起那个昔日总爱缠着自己讲童话故事的小人儿,目光在那只被孩子珍爱的“阿拉丁神灯”的生日礼物上定格。“妈妈,‘神灯’会帮我实现所有的梦想吗?”“是啊,只