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公安应用写作教师要通过把握师傅特点、修炼师傅心境、履行师傅职责，进入师傅角色；通过参与现实调查、组织小组座谈、设计调查问卷、阅读修改习作，进入学员心灵；通过观察单位建设、关注公安现实、关心热点难点，进入临写作状态；通过收集文书素材、研究典型文书、分析训练方法，进入训练设计状态。教师的“四个进入”是提高训练质量的关键。