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2007年是国家农村中小学现代远程教育项目开展的最后一年,进入2008年以后国家农村远程教育进入重视提升教育质量、实现可持续发展的阶段。教师培训的可持续发展是提升教育质量的关键因素。现阶段"农远"发展的需要是教师培训可持续发展研究的前提,"农远"教师发展的新特点是教师培训可持续发展研究的基础,关于"农远"教师培训可持续发展及农村中小学教师培训等方面研究的缺失是"农远"工程教师培训可持续发展研究的必然。