【摘 要】
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课堂教学中的生成性问题与预设性问题看似是相互矛盾的两者，实际上预设与生成是相辅相成相互联系的。预设使教学走向有序，生成使教学充满灵气。只有预设与生成的有机融合，课堂才
【机 构】
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安徽师范大学文学院,安徽 芜湖,241000
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课堂教学中的生成性问题与预设性问题看似是相互矛盾的两者，实际上预设与生成是相辅相成相互联系的。预设使教学走向有序，生成使教学充满灵气。只有预设与生成的有机融合，课堂才能鲜活，教学才有活力。弹性预设，动态生成。离开了预设，生成也就无法谈起；没有了生成，预设亦即变成教条。如何在课堂上正确处理好生成性问题，需要我们要树立重视生成性问题的意识，及时捕捉到生成性问题后，依靠原先预设性问题设置方向，以不变应万变，达到教学效果。
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