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摘 要
现代中职学校中，计算机專业教学是非常重要的内容，并且随着计算机技术的不断发展及更新，要求教师积极改变现有的教学模式，着重培养学生的创新能力，以使中职计算机专业人才满足社会发展需求。本文先简要分析了中职计算机教学中培养学生创新能力的重要性，然后结合中职计算机教学实际，探讨学生创新能力培养的策略。
【关键词】中职；计算机教学；创新能力
随着新课改的不断深入，在中职计算机教学中，创新及发展一直都是教学的主题。在计算机教学中，要求教师积极改革现有的教学模式，注重学生创新能力的培养，以促进学生计算机水平的不断提升。
1 中职计算机教学中培养学生创新能力的重要性
当前，我国已经进入到知识经济时代，社会各个企业在在人才的选取上，也往往更关注哪些专业技能扎实、创新能力强的高素质人才。计算机专业作为中职学校特色专业，在社会快速发展的背景下，要求教师在实际教学中应重视学生创新能力的培养，从而使学生能够创造并充分发挥出自身的价值，通过一系列的教学改革措施，不断提高学生的创新能力，使学生能够更好的为社会发展服务，并且为学生的个人发展提供巨大帮助。
2 中职计算机教学中培养学生创新能力的策略
2.1 营造良好教学环境，激发学生的创造力。
学生创新能力的培养依赖良好教学环境的支撑。中职计算机专业教学中，学生创新能力的发展需要借助平等、民主的环境，如果教师不能摆好自己的位置，而是一味的以主导的态度进行教学，必然会制约学生创新能力的发挥。此外，教师在计算机教学过程中，还应与学生积极的沟通与交流，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。在教学过程中，教师应鼓励学生大胆的提出问题，培养学生的思维能力，进而激发学生的创新意识。
计算机技术的发展是非常迅速的，在很短的一段时间，现有课本上的知识就会被淘汰，为了让学生掌握最新的计算机技术，教师应不断提高自己的教学水平，掌握计算机科技的发展动态，以使计算机教学更加符合实际。在创新环境的构造下，教师还可以充分结合其它中职课程，以便充分发挥计算机科学的创新作用，从而提升学生的综合知识水平。比如教师在计算机专业教学过程中，可以通过构建小组竞赛以及计算机编程创作等活动，为学生营造活跃的课堂教学氛围，为学生自我个性的展示提供良好的环境。
2.2 教学与生活紧密相连，激发学生计算机学习的积极性。
计算机在日常生活及工作中发挥着巨大的作用，因此社会各企業对计算机人才的需求度在不断提升，所以做好中职计算机专业教学至关重要。计算机专业知识最终服务与社会生活及生产工作，因此在实际教学中，教师应该将专业教学与生活紧密联系在一起，这样一方面是为了提高计算机教学效率，另一方面对培养学生创新能力意义重大。实际教学中，教师可以在计算机教学中，相关例子可以举一些生活中常见的案例，比如在学习计算机编程时，教师在编程案例的选择上，就可以以超市收银程序为例，为学生讲解并演示具体编程操作，然后通过学生的自主练习使学生逐渐具备举一反三的能力，进而从根本上提升学生的创新能力。
2.3 编制创新型的计算机教学体系，激发学生主动学习。
教学体系的创新为学生的计算机能力提升提供巨大帮助，创新型教学体系的构建应充分结合当前教育改革实际，并且积极借鉴一些成功的教学经验，以期为学生的创新思维培养提供良好的条件。具体教学中，教师可以将班级学生分成若干个小组，让学生以小组问单位进行学习与探究，并且通过小组成员相互间的合理竞争，充分激发学生的学习积极性，进而使学生的创新能力得到培养，同时小组学习还可以形成相互监督的形式，为学生养成良好学习习惯提供巨大帮助。
此外，创新型计算机教学体系的整体架构中，教师还需要充分制定完善的学习计划，以帮助学生养成良好的创新学习与探究习惯。例如，计算机专业知识教学中，文档以及表格的操作是非常重要的内容，在该内容的教学中，教师可以让学生充分发挥想象力，探索办公软件的创新应用方式。
2.4 充分应用现代多媒体技术，提升计算机教学质量。
随着教育水平的不断提升，各种教学辅助工具也在不断的完善，尤其是多媒体教学设备已经成为各大学校的基础教学设施。为此，在实际教学中，教师应充分利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，使计算机专业教学质量得以提升。此外教师还可以应用借助多媒体技术来转变传统的学习评价方式，以激发学生的学习积极性，比如在学生计算机能力的评价上，教师可以通过网络来构建学生学习全过程的评价体系，评价系统中包含计算机专业知识与实践内容，记录学生计算机编程、计算机维修与组装等学习过程，对学生的计算机专业水平进行综合评价。同时教师还可以借助多媒体技术来吸收一些新的计算机知识，以使学生的计算机水平不断提升，并且教师通过多媒体吸收好的教学方法与教学经验，还可以达成理论与实际相连的教学目标，从而使计算机教学效果不断提升。
总之，计算机专业是一门理论性、实践性较强的学科，在实际教学中，要求相关教师必须重视学生创新能力的培养，采取积极有效的方法，为学生营造良好的创新思维能力培养环境，激发学生学习积极性及主动性，使得学生能够主动的参与到计算机课堂教学中，通过理论学习与创新实践，提高计算机综合水平，从而为社会发展注入新的活力。
参考文献
[1]施向荣.中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].质量探索，2016（03）：77+80.
[2]王静.中职计算机教学中培养学生创新能力的探索[J].科教文汇（下旬刊），2012（08）：74+80.
[3]李虎.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].中国校外教育，2015（27）：163.
[4]朱荣艳.中职计算机教学中培养学生创新能力的探索[J].中国校外教育，2014（05）：163.
作者单位
江苏省泰兴中等专业学校 江苏省泰兴市 225400
现代中职学校中，计算机專业教学是非常重要的内容，并且随着计算机技术的不断发展及更新，要求教师积极改变现有的教学模式，着重培养学生的创新能力，以使中职计算机专业人才满足社会发展需求。本文先简要分析了中职计算机教学中培养学生创新能力的重要性，然后结合中职计算机教学实际，探讨学生创新能力培养的策略。
【关键词】中职；计算机教学；创新能力
随着新课改的不断深入，在中职计算机教学中，创新及发展一直都是教学的主题。在计算机教学中，要求教师积极改革现有的教学模式，注重学生创新能力的培养，以促进学生计算机水平的不断提升。
1 中职计算机教学中培养学生创新能力的重要性
当前，我国已经进入到知识经济时代，社会各个企业在在人才的选取上，也往往更关注哪些专业技能扎实、创新能力强的高素质人才。计算机专业作为中职学校特色专业，在社会快速发展的背景下，要求教师在实际教学中应重视学生创新能力的培养，从而使学生能够创造并充分发挥出自身的价值，通过一系列的教学改革措施，不断提高学生的创新能力，使学生能够更好的为社会发展服务，并且为学生的个人发展提供巨大帮助。
2 中职计算机教学中培养学生创新能力的策略
2.1 营造良好教学环境，激发学生的创造力。
学生创新能力的培养依赖良好教学环境的支撑。中职计算机专业教学中，学生创新能力的发展需要借助平等、民主的环境，如果教师不能摆好自己的位置，而是一味的以主导的态度进行教学，必然会制约学生创新能力的发挥。此外，教师在计算机教学过程中，还应与学生积极的沟通与交流，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。在教学过程中，教师应鼓励学生大胆的提出问题，培养学生的思维能力，进而激发学生的创新意识。
计算机技术的发展是非常迅速的，在很短的一段时间，现有课本上的知识就会被淘汰，为了让学生掌握最新的计算机技术，教师应不断提高自己的教学水平，掌握计算机科技的发展动态，以使计算机教学更加符合实际。在创新环境的构造下，教师还可以充分结合其它中职课程，以便充分发挥计算机科学的创新作用，从而提升学生的综合知识水平。比如教师在计算机专业教学过程中，可以通过构建小组竞赛以及计算机编程创作等活动，为学生营造活跃的课堂教学氛围，为学生自我个性的展示提供良好的环境。
2.2 教学与生活紧密相连，激发学生计算机学习的积极性。
计算机在日常生活及工作中发挥着巨大的作用，因此社会各企業对计算机人才的需求度在不断提升，所以做好中职计算机专业教学至关重要。计算机专业知识最终服务与社会生活及生产工作，因此在实际教学中，教师应该将专业教学与生活紧密联系在一起，这样一方面是为了提高计算机教学效率，另一方面对培养学生创新能力意义重大。实际教学中，教师可以在计算机教学中，相关例子可以举一些生活中常见的案例，比如在学习计算机编程时，教师在编程案例的选择上，就可以以超市收银程序为例，为学生讲解并演示具体编程操作，然后通过学生的自主练习使学生逐渐具备举一反三的能力，进而从根本上提升学生的创新能力。
2.3 编制创新型的计算机教学体系，激发学生主动学习。
教学体系的创新为学生的计算机能力提升提供巨大帮助，创新型教学体系的构建应充分结合当前教育改革实际，并且积极借鉴一些成功的教学经验，以期为学生的创新思维培养提供良好的条件。具体教学中，教师可以将班级学生分成若干个小组，让学生以小组问单位进行学习与探究，并且通过小组成员相互间的合理竞争，充分激发学生的学习积极性，进而使学生的创新能力得到培养，同时小组学习还可以形成相互监督的形式，为学生养成良好学习习惯提供巨大帮助。
此外，创新型计算机教学体系的整体架构中，教师还需要充分制定完善的学习计划，以帮助学生养成良好的创新学习与探究习惯。例如，计算机专业知识教学中，文档以及表格的操作是非常重要的内容，在该内容的教学中，教师可以让学生充分发挥想象力，探索办公软件的创新应用方式。
2.4 充分应用现代多媒体技术，提升计算机教学质量。
随着教育水平的不断提升，各种教学辅助工具也在不断的完善，尤其是多媒体教学设备已经成为各大学校的基础教学设施。为此，在实际教学中，教师应充分利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，使计算机专业教学质量得以提升。此外教师还可以应用借助多媒体技术来转变传统的学习评价方式，以激发学生的学习积极性，比如在学生计算机能力的评价上，教师可以通过网络来构建学生学习全过程的评价体系，评价系统中包含计算机专业知识与实践内容，记录学生计算机编程、计算机维修与组装等学习过程，对学生的计算机专业水平进行综合评价。同时教师还可以借助多媒体技术来吸收一些新的计算机知识，以使学生的计算机水平不断提升，并且教师通过多媒体吸收好的教学方法与教学经验，还可以达成理论与实际相连的教学目标，从而使计算机教学效果不断提升。
总之，计算机专业是一门理论性、实践性较强的学科，在实际教学中，要求相关教师必须重视学生创新能力的培养，采取积极有效的方法，为学生营造良好的创新思维能力培养环境，激发学生学习积极性及主动性，使得学生能够主动的参与到计算机课堂教学中，通过理论学习与创新实践，提高计算机综合水平，从而为社会发展注入新的活力。
参考文献
[1]施向荣.中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].质量探索，2016（03）：77+80.
[2]王静.中职计算机教学中培养学生创新能力的探索[J].科教文汇（下旬刊），2012（08）：74+80.
[3]李虎.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].中国校外教育，2015（27）：163.
[4]朱荣艳.中职计算机教学中培养学生创新能力的探索[J].中国校外教育，2014（05）：163.
作者单位
江苏省泰兴中等专业学校 江苏省泰兴市 225400