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现代课程论认为,教育是显性教育与隐性教育的整合。本文以连续六年开展校园微电影大赛、已经形成较为成熟且效果良好的漯河职业技术学院为例,从隐性教育、隐性课程的视角来审视高校校园文化,同时对校园微电影作为隐性课程的意义和作用进行探索和研究,以期搞好大学校园人文环境建设,进一步提升校园文化的地位,更好地发挥育人作用。