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笔者结合研究课题"思维导图在小学英语绘本阅读教学中的应用"执教了一节绘本阅读研究课。本文描述了笔者两次授课过程,旨在探讨如何从关注学生思维发展的角度出发,借助思维导图这一可视化思维工具,运用支架式教学策略在故事情节的建构中,为学生提供图表支架、设计问题支架、把握语言支架,使学生有条理地思考和表达,以提高小学英语绘本阅读教学的实效性。