【摘 要】
：
小学音乐和初中音乐由于教学环境和教学大纲等方面的显著差异,导致学生在初中音乐课的学习上出现心理上的困难,影响了美育.基于此,从“组织多样音乐活动,提升学生参与程度”
【机 构】
：
江苏省南通市如东县双甸中学,江苏 南通
论文部分内容阅读
小学音乐和初中音乐由于教学环境和教学大纲等方面的显著差异,导致学生在初中音乐课的学习上出现心理上的困难,影响了美育.基于此,从“组织多样音乐活动,提升学生参与程度”“积极拓展音乐曲目,丰富学生欣赏体验”“提高教学衔接意识,理论知识指导衔接”三方面,对小初音乐欣赏教学衔接策略进行简要探究,以期为广大初中音乐教师的日常教学提供一定借鉴.
其他文献
首先阐述初中生核心素养的内容界定,以此确定研究的出发点;接着从构建生活化教学和多媒体教学培养初中生核心素养两个角度详细探讨地理教学中渗透核心素养的有效途径.
新课改的不断发展,不仅要求教师转变教学思想和改进教学方法,还要求教师实现高效课堂模式,并提高学生的学习效率.这就给教师提出了更高的挑战.因此,物理教师应注重课堂教学活
现如今,随着教育改革的不断深化,对小学语文教学提出了更高的要求,阅读教学作为小学语文教学体系中的重要环节,其在促进学生语文素养的培育上有积极的作用,所以教师就要对阅
慕课是在传统的班级授课制以后出现的一种全新的教学模式,它使得学生的学习方式发现了明显的转变,学生的学习不再受时间和空间的限制.为了提高生物学课堂教学的有效性,结合华
核心素养是人们在成长与发展过程中不可缺少的思想观念与人格.初中阶段的道德与法治课程是培养学生良好思想品质的课程,对提高学生的核心素养有十分重要的意义.基于此,针对促
初中生物理核心素养的养成,是在主体学习过程中逐步建立的,是教师结合物理学科丰富的教学内容和典型的“教学课型”有目的、有侧重培养的.其具体方法是:在物理现象课教学中侧
STEM教育是指科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematic).[1]它是一种强调学科之间相互融合和整合的一种教育,即在教学过程中渗透着科学、技术
摘 要：思维导图是一种能够将学习变得更加高效和科学的工具，将其合理地应用在初中生物教学中，符合新课标精神，并且对教学质量的提升也有着很大的帮助。在教育体制改革深入推进的背景下，初中生物学科要想提升学生的关键能力，就要注重方法的创新，其中思维导图的运用是十分值得探索和思考的。为此，以“思维导图”作为切入点展开了全面的分析，并提出了一些发展对策。 关键词：思维导图;初中生物;关键能力;提升策略
口算既是一种最基本的运算方式,又是低年级学生以后学习更复杂运算的基础,是帮助低年级小学生锻炼数学逻辑能力、初步形成数感的重要途径.口算的重要性不言而喻.那么,我们如