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原方案的设计意图非常好，“旨在让幼儿理解等待行为的意义，并尝试在积极等待中体验满足与快乐”。但接下来的整个设计只是围绕“怎样等待”，而忽视了“为什么需要等待”。笔者以为在这个活动中，教师设计的重点不应该只是让幼儿掌握“几种积极等待的方式”，而应该先让幼儿明白“为什么需要等待”，
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【摘 要】
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原方案的设计意图非常好，“旨在让幼儿理解等待行为的意义，并尝试在积极等待中体验满足与快乐”。但接下来的整个设计只是围绕“怎样等待”，而忽视了“为什么需要等待”。笔者以
【出 处】
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幼儿教育：教育科学
【发表日期】
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2004年期
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