“妈妈，帮我拿衣服！拿裤子！拿袜子！”几乎每天一大早，当我埋头于家务时，儿子震天的“求救声”就会如雷贯耳。
　　我常常只得停下手头的活，匆忙来到房间，打开橱柜，从一大堆衣服中找出儿子的衣裤……忙完后，又不禁抱怨：人家的孩子怎么那么好养，5岁的儿子连穿衣都要操心……看着他那副理所当然的模样，心中不由地生出一丝忧虑。
　　为了培养儿子的独立自理能力，也为了解放自己，思量再三，我下定决心放手，让儿子对自己负起责任。
　　第二天，当儿子的“呼救声”再度响起时，我没停下手中的活，而是高声应道：“妈妈很忙，你自己拿一下吧。”“哦，知道了。”儿子的积极回应大大出乎意料。我心头一惊：原来儿子不像想象中那么懒惰和依赖。
　　正当我疑惑时，房间里又传出儿子的喊声：“妈妈，找不到，你把衣服放哪了？”“哦！”我猛拍了一下脑袋：儿子的衣服和我们的衣服是放在一起的，想要让儿子从那么一大堆衣服中找出自己的衣服，当然太难了。想到这，我又不得不进入房间，让儿子自理的第一次尝试宣告失败。但这次经历让我清醒地意识到：儿子依赖，自己难辞其咎。接连好几天，我从两方面着手准备。一是和先生达成一致意见，放手让孩子做力所能及的事；二是为儿子自理创造条件。
　　首先是划分衣柜区。星期天，我邀请儿子一起重新整理了衣柜，并特意将衣柜划分出儿子的专用区，在他的“领地”内再划分三个角，分别放上内衣、外套、裤子。由于儿子参与了劳动，很快就熟悉了自己的物品摆放位置。
　　其次是教儿子整理衣物的技能。我知道，特地让孩子学习某项技能，很容易使他产生逆反心理。如果能将游戏与技能学习结合起来，发挥游戏特有的趣味性，必定能很好地提高儿子学习整理衣物的兴趣。为此，我编了一首叠衣服的儿歌：“小宝宝，要睡觉；先把门儿关关好，关左窗，关右窗；小小被子盖上去；小宝宝，睡着了；轻轻把他送到床。”儿子特别喜欢念这首叠衣歌，每次一念就是好几遍。两个星期过后，儿子整理衣服的动作已经可以称得上是娴熟了。
　　从此以后，我遵循着“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做，不要替代他”的原则，放手让儿子去做他能做的事情，慢慢地，儿子给我带来一个又一个惊喜：先是主动到厨房帮忙择菜了，吃饭时会主动帮着盛饭了；后来我洗鞋子时他会蹲下来用小板刷帮着刷鞋底了，会用肥皂洗自己的小短裤了；现在他又会拿着小毛巾帮着擦地板了……看着儿子的转变，我欣喜不已。
　　
　　专家点评
　　这篇文章耐人寻味的是，表面上是说儿子转变了，实际上是讲家长开始行动了。由于我国家庭结构和家庭条件的显著改变，现在许多幼儿的家长曾经是家里的“小公主”、“小皇帝”，更何况他们的孩子，于是很多孩子出现了懒惰和依赖性强的行为特征。即使家长想改变这种状况，也不知从何做起。文中的家长很聪明，因为她在培养孩子养成良好习惯的同时，懂得自省，这种“教学相长”式的家庭教育，对家长和幼儿来说都是一笔宝贵的财富。