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探索专业教师与辅导员在“双创”工作中协同育人的新思路、新方法、新模式具有重要意义。构建“双创”背景下专业教师与辅导员协同育人机制,要提高协同育人意识,扎实协同育人理论知识,提高协同育人指导能力,提升协同育人职业素养,完善协同育人考核机制,提高高校统筹管理能力。
“双创”背景下专业教师与辅导员协同育人机制探究
【摘 要】
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探索专业教师与辅导员在“双创”工作中协同育人的新思路、新方法、新模式具有重要意义。构建“双创”背景下专业教师与辅导员协同育人机制,要提高协同育人意识,扎实协同育人
【机 构】
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吉林工商学院
【出 处】
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吉林工商学院学报
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目（JJKH20180539JY）
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