[初读——整体感知]
　　《燕子》是人教版小学语文三年级下册第一单元中的课文。这篇散文描写了燕子活泼可爱的形态，表现了春天的景色，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
　　[再读——理清层次]
　　第一自然段描写燕子的形态。第二自然段描写春天燕子从南方赶来了。第三自然段描写燕子在春光里飞行。第四自然段描写燕子飞倦后停歇的姿态。
　　[细读——刨根问底]
　　姜老师留的预习作业，孙胖胖完成得很好，但是课文中作者为什么要用“五线谱”打比方呢？这个问题一直困扰着他。
　　[品读——各抒己见]
　　急脾气的葛丁赫没来得及仔细思考，急忙打开《英才点津》查找答案。他自言自语道：“电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱；同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌，体现了歌颂春天的主题。”
　　小博士徐一丹听了直摇头，他觉得葛丁赫的答案太抽象，同学们不容易理解；再者，葛丁赫的答案不严谨。不是电杆和燕子组成的画面像五线谱，而是电线和燕子组成的画面像五线谱。
　　通过反复思考，姜老师觉得不应该照搬参考资料上的答案，但是怎样对学生解释，他心中的把握并不十分大。他决定把这个问题再抛给学生，看看大家还有没有其他的答案。
　　语文课代表宋奕萱同学的回答给了姜老师很大的启发，她说燕子的叫声就像在唱歌，歌唱春天来了。是呀，燕子的叫声像在唱歌，而作者写这篇文章的目的正是要歌颂春天。燕子的歌声与作者的写作目的相同，这正是作者要用“五线谱”打比方的原因。
　　所以，姜老师和同学们得出了如下结论：
　　“形状上像，因为电线和燕子组成的画面像五线谱。内容上像，燕子的叫声像一首春天的赞歌，更好地体现了作者赞美春天的写作目的。”姜老师觉得这样解释，既合理，又便于同学们理解。
　　[超级链接]
　　五线谱：用来记载音符的五条平行横线叫五线谱。在五线谱上，音的位置愈高，音也愈高；反之，音的位置愈低，音也愈低。
　　音符：用来记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。音符包括三个组成部分，即符头、符干和符尾。