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[摘要]大学英语四级新题型中阅读理解部分在传统阅读题型的基础上增加了快速阅读部分,这一部分给不少考生解题带来了困难。本文在分析快速阅读考核目的和题型特点的基础上,提出了“猜、划、找、验”的四步解题法,并且介绍了几个重要的阅读技巧,以期对考生有效解题提供帮助,并对教师加强快速阅读教学提供一定的参考。
[关键词]大学英语四级 快速阅读 四步解题法 阅读技巧
一、引言
大学英语四级考试是面向修完大学英语课程的在校大学生的一项全国性英语考试。根据2004年1月教育部高等教育司颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》中对于大学阶段英语教学的一般要求,大学英语四级考试进行了一些改革。2006年6月新题型在部分院校进行试点,随后逐渐在全国推行。在四级考试新题型中,阅读理解部分在传统阅读题型Reading Comprehension(Reading in Depth)的基础上增加了快速阅读Reading Comprehension(Skimming and Scanning),分值为10%,时间为15分钟,要求考生运用略读(skimming)和查读(scanning)技能从一篇1000字左右的文章中获取有效信息,完成包括7个选择题(或者7个是非判断题)和3个句子填空题在内的10项测试题目。这一新题型的出现给很多习惯于精读课上逐字逐句领会推敲和具有声读、指读等不良阅读习惯的考生带来了很大障碍,很多考生无法在规定的时间内完成阅读任务,并且答题正确率不高。针对这一问题,本文作者在对大学英语快速阅读的考核目的和题型特点进行分析的基础上,根据教学中的实际经验就解题方法和技巧为考生应试及大学英语教师阅读教学提出一些建议。
二、快速阅读的考核目的及题型特点
阅读是人们工作学习中一项重要的能力,也是英语学习听、说、读、写、译五项基本技能中最重要的技能之一。《大学英语课程教学要求(试行)》对快速阅读部分的速度要求为:“篇幅较长、难度略低的材料,阅读速度达到每分钟100词。”和传统阅读题型相比,快速阅读主要考查考生略读(skimming)和查读(scanning)两项基本的阅读技能。略读主要考查学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力,查读则是考查学生利用数字、专有名词、段首或句首词等各种提示信息快速查找特定信息的能力。综合2006年12月至2009年6月大学英语四级考试快速阅读真题来看,直接考查略读技能的主旨大意型题目极少,并且很少出现推理判断类型的题目,大部分题目只是要求考生运用查读的方法直接从原文中查找与题目有关的细节事实。
在文章选材方面,按照《大学英语四级考试大纲》要求,快速阅读的篇章难度略低,词汇范围不超出《大学英语课程教学要求(试行)》中一般要求的词汇。文章的体裁包括说明文、议论文、记叙文。近几年的真题显示说明文在快速阅读中出现的频率较高。说明文的特点是说理全面详细,多运用小标题使文章的逻辑十分清晰,也为考生快速判断题干信息在原文中分布的大致位置提供了帮助。
概括起来,快速阅读具有生词较少、方法性强、细节题多于主旨题、事实题多于推理题、速度考查多于难度考查的特点。
三、快速阅读的四步解题法
基于快速阅读的上述特点,笔者总结出了“猜、划、找、验”的四步解题法,并以近几年大学英语四级真题中的快速阅读为例,讨论这一方法的具体运用。
1. 猜:略标题,猜大意。这里“略”是指“略读”,略读的内容包括文章的标题、小标题及段首句、段尾句;“猜”并不是漫无目的地乱猜,而是有根据地推测,是根据略读的内容快速了推测文章的文体、大意以及文章中可能出现的内容。在2008年6月的真题中,在快速略读了标题Media Selection for Advertisements 和Television,Newspapers,Radio,Magazines,Out-of-home advertising,Internet,Direct mail七个小标题后,可以了解这篇文章涉及“媒体”和“广告”两个主体。文章的首段第一句是“After determining the target audience for a product or service, advertising agencies must select the appropriate media for the advertisement.”读完此句,便可以猜测文章大意是讨论电视、报纸、广播等七种媒体广告所具有的不同特点和效度。了解大意之后,接下来就可以把视线转向文章后面的题目。
2. 划:读题干,划关键。这一步的核心是在题干中划出有区别性特征的两个左右的关键词,目的是快速确定题干所涉及内容在文章中的位置以便迅速查找到有效信息。关键词的寻找至关重要,直接关系到能否在文章中在正确定位题干。关键词应该选择题干中的新话题或核心信息,而不要选择文章中反复出现的单词。例如2008年6月快速阅读的第1题题干为:Television is an attractive advertising medium in that ___________ . 本句的话题是“Television”,可以直接通过小标题“Television”来定位该题位于文章第一个小标题下。“advertising medium”不是新信息,而“attractive”是体现电视这个媒体特征的核心信息,适合作关键词。再以第3题为例,题干“Compared with television, newspapers as an advertising medium _______”中虽然也出现“television”一词,但已不是该句的话题,而是一个新信息,可以作为关键词在第二个小标题“Newspapers”下查找有效信息。如果题干中出现数字或专有名词等容易捕捉的信息,例如2007年12月的第4题(“Yale and Harvard”)和第6题(“Silicon Valley”),这些信息也可以作为关键词。
3. 找:回头看,找复现。划定了关键词之后就可以回头读文章,查找关键词或其近义词和近义短语,以便确定需要重点阅读的内容范围。有些关键词在文章中是以原词形式复现的,有些则是用关键词的近义表达的形式复现的,在解题中需要注意。
4. 验:比题干,前后验。在文章中找到了关键词或其近义表达,需要将其涉及的前后句子精读,结合题干选项进行比对,找出最佳选择。主旨大意型题目的答案通常不会出现在原文中某个具体位置,需要结合全文大意全面判断。
四、快速阅读涉及的其他几个重要的阅读技巧
1. 不同文体的文章有各自的特点,阅读中要分别把握。记叙文通常按照时间顺序记叙人的发展或事件的发生过程,在阅读中应当注意把握时间顺序。议论文通常是作者针对某个话题列举别人的观点或提出自己的观点,在阅读时明确作者的态度有助于正确解题。说明文则要把握说明的逻辑顺序,并且充分利用小标题推测大意、定位题干。
2. 注意表示逻辑关系的连接词,尤其是but,however,yet等表示转折强调的连接词后面的内容。如2007年12月大学英语四级真题中第1题和第7题的正确选项均在but后面出现。
3.明确是非判断题中N(错误)和NG(没有提到)的区别。N是指题干和原文内容相反或者矛盾,是与Y(正确)相对立的情况。NG包括两种情况:题干所含信息在原文中没有提到;题干所含信息在原文中提到,但是原文没有得出题干所讲的结论。第二种情况在解题过程中极易被误判为N。下面通过一个例子说明NG的第二种情况。
原文:Jackson learned how to play mahjong and use chopsticks from his Chinese friends.
题干:Playing mahjong was Jackson’s hobby.
这个例子中,原文提到了“play mahjong”这一信息,但是没有得出Jackson以打麻将为嗜好这一结论,也不能判断打麻将一定不是Jackson的嗜好。所以该题答案为NG而不是N。
五、结语
大学英语四级快速阅读题型强调考生的阅读速度和阅读效率,考生在应试过程中需要掌握一定的解题方法和阅读技巧。更重要的是,大学英语教师在阅读教学过程中应当培养学生根据不同阅读目的和不同阅读材料调整阅读方法的意识,针对快速阅读题型在课堂阅读教学中加入速度训练,帮助学生克服唇读、声读、指读、回视等不良的阅读习惯,引导学生根据文章题目或关键词对文章内容进行大胆推测,通过课堂和课外的阅读训练提高学生正确运用略读和查读的方法在大量阅读材料中提取有效信息的能力。
参考文献
[1]教育部高等教育司. 大学英语课程教学要求(试行)[Z].北京:高等教育出版社, 2004.
[2]辜向东,李志芳,张书奎.大学英语四级考试快速阅读部分内容效度研究[J].西南民族大学学报(人文社科版),2009(1).
[3]全国大学英语四、六级考试委员会.大学英语四级考试大纲(2006修订版)[Z].北京:清华大学出版社,2006.
[4]程晓堂,郑敏.英语学习策略[M].北京:外语教学与研究出版社,2004.
[关键词]大学英语四级 快速阅读 四步解题法 阅读技巧
一、引言
大学英语四级考试是面向修完大学英语课程的在校大学生的一项全国性英语考试。根据2004年1月教育部高等教育司颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》中对于大学阶段英语教学的一般要求,大学英语四级考试进行了一些改革。2006年6月新题型在部分院校进行试点,随后逐渐在全国推行。在四级考试新题型中,阅读理解部分在传统阅读题型Reading Comprehension(Reading in Depth)的基础上增加了快速阅读Reading Comprehension(Skimming and Scanning),分值为10%,时间为15分钟,要求考生运用略读(skimming)和查读(scanning)技能从一篇1000字左右的文章中获取有效信息,完成包括7个选择题(或者7个是非判断题)和3个句子填空题在内的10项测试题目。这一新题型的出现给很多习惯于精读课上逐字逐句领会推敲和具有声读、指读等不良阅读习惯的考生带来了很大障碍,很多考生无法在规定的时间内完成阅读任务,并且答题正确率不高。针对这一问题,本文作者在对大学英语快速阅读的考核目的和题型特点进行分析的基础上,根据教学中的实际经验就解题方法和技巧为考生应试及大学英语教师阅读教学提出一些建议。
二、快速阅读的考核目的及题型特点
阅读是人们工作学习中一项重要的能力,也是英语学习听、说、读、写、译五项基本技能中最重要的技能之一。《大学英语课程教学要求(试行)》对快速阅读部分的速度要求为:“篇幅较长、难度略低的材料,阅读速度达到每分钟100词。”和传统阅读题型相比,快速阅读主要考查考生略读(skimming)和查读(scanning)两项基本的阅读技能。略读主要考查学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力,查读则是考查学生利用数字、专有名词、段首或句首词等各种提示信息快速查找特定信息的能力。综合2006年12月至2009年6月大学英语四级考试快速阅读真题来看,直接考查略读技能的主旨大意型题目极少,并且很少出现推理判断类型的题目,大部分题目只是要求考生运用查读的方法直接从原文中查找与题目有关的细节事实。
在文章选材方面,按照《大学英语四级考试大纲》要求,快速阅读的篇章难度略低,词汇范围不超出《大学英语课程教学要求(试行)》中一般要求的词汇。文章的体裁包括说明文、议论文、记叙文。近几年的真题显示说明文在快速阅读中出现的频率较高。说明文的特点是说理全面详细,多运用小标题使文章的逻辑十分清晰,也为考生快速判断题干信息在原文中分布的大致位置提供了帮助。
概括起来,快速阅读具有生词较少、方法性强、细节题多于主旨题、事实题多于推理题、速度考查多于难度考查的特点。
三、快速阅读的四步解题法
基于快速阅读的上述特点,笔者总结出了“猜、划、找、验”的四步解题法,并以近几年大学英语四级真题中的快速阅读为例,讨论这一方法的具体运用。
1. 猜:略标题,猜大意。这里“略”是指“略读”,略读的内容包括文章的标题、小标题及段首句、段尾句;“猜”并不是漫无目的地乱猜,而是有根据地推测,是根据略读的内容快速了推测文章的文体、大意以及文章中可能出现的内容。在2008年6月的真题中,在快速略读了标题Media Selection for Advertisements 和Television,Newspapers,Radio,Magazines,Out-of-home advertising,Internet,Direct mail七个小标题后,可以了解这篇文章涉及“媒体”和“广告”两个主体。文章的首段第一句是“After determining the target audience for a product or service, advertising agencies must select the appropriate media for the advertisement.”读完此句,便可以猜测文章大意是讨论电视、报纸、广播等七种媒体广告所具有的不同特点和效度。了解大意之后,接下来就可以把视线转向文章后面的题目。
2. 划:读题干,划关键。这一步的核心是在题干中划出有区别性特征的两个左右的关键词,目的是快速确定题干所涉及内容在文章中的位置以便迅速查找到有效信息。关键词的寻找至关重要,直接关系到能否在文章中在正确定位题干。关键词应该选择题干中的新话题或核心信息,而不要选择文章中反复出现的单词。例如2008年6月快速阅读的第1题题干为:Television is an attractive advertising medium in that ___________ . 本句的话题是“Television”,可以直接通过小标题“Television”来定位该题位于文章第一个小标题下。“advertising medium”不是新信息,而“attractive”是体现电视这个媒体特征的核心信息,适合作关键词。再以第3题为例,题干“Compared with television, newspapers as an advertising medium _______”中虽然也出现“television”一词,但已不是该句的话题,而是一个新信息,可以作为关键词在第二个小标题“Newspapers”下查找有效信息。如果题干中出现数字或专有名词等容易捕捉的信息,例如2007年12月的第4题(“Yale and Harvard”)和第6题(“Silicon Valley”),这些信息也可以作为关键词。
3. 找:回头看,找复现。划定了关键词之后就可以回头读文章,查找关键词或其近义词和近义短语,以便确定需要重点阅读的内容范围。有些关键词在文章中是以原词形式复现的,有些则是用关键词的近义表达的形式复现的,在解题中需要注意。
4. 验:比题干,前后验。在文章中找到了关键词或其近义表达,需要将其涉及的前后句子精读,结合题干选项进行比对,找出最佳选择。主旨大意型题目的答案通常不会出现在原文中某个具体位置,需要结合全文大意全面判断。
四、快速阅读涉及的其他几个重要的阅读技巧
1. 不同文体的文章有各自的特点,阅读中要分别把握。记叙文通常按照时间顺序记叙人的发展或事件的发生过程,在阅读中应当注意把握时间顺序。议论文通常是作者针对某个话题列举别人的观点或提出自己的观点,在阅读时明确作者的态度有助于正确解题。说明文则要把握说明的逻辑顺序,并且充分利用小标题推测大意、定位题干。
2. 注意表示逻辑关系的连接词,尤其是but,however,yet等表示转折强调的连接词后面的内容。如2007年12月大学英语四级真题中第1题和第7题的正确选项均在but后面出现。
3.明确是非判断题中N(错误)和NG(没有提到)的区别。N是指题干和原文内容相反或者矛盾,是与Y(正确)相对立的情况。NG包括两种情况:题干所含信息在原文中没有提到;题干所含信息在原文中提到,但是原文没有得出题干所讲的结论。第二种情况在解题过程中极易被误判为N。下面通过一个例子说明NG的第二种情况。
原文:Jackson learned how to play mahjong and use chopsticks from his Chinese friends.
题干:Playing mahjong was Jackson’s hobby.
这个例子中,原文提到了“play mahjong”这一信息,但是没有得出Jackson以打麻将为嗜好这一结论,也不能判断打麻将一定不是Jackson的嗜好。所以该题答案为NG而不是N。
五、结语
大学英语四级快速阅读题型强调考生的阅读速度和阅读效率,考生在应试过程中需要掌握一定的解题方法和阅读技巧。更重要的是,大学英语教师在阅读教学过程中应当培养学生根据不同阅读目的和不同阅读材料调整阅读方法的意识,针对快速阅读题型在课堂阅读教学中加入速度训练,帮助学生克服唇读、声读、指读、回视等不良的阅读习惯,引导学生根据文章题目或关键词对文章内容进行大胆推测,通过课堂和课外的阅读训练提高学生正确运用略读和查读的方法在大量阅读材料中提取有效信息的能力。
参考文献
[1]教育部高等教育司. 大学英语课程教学要求(试行)[Z].北京:高等教育出版社, 2004.
[2]辜向东,李志芳,张书奎.大学英语四级考试快速阅读部分内容效度研究[J].西南民族大学学报(人文社科版),2009(1).
[3]全国大学英语四、六级考试委员会.大学英语四级考试大纲(2006修订版)[Z].北京:清华大学出版社,2006.
[4]程晓堂,郑敏.英语学习策略[M].北京:外语教学与研究出版社,2004.