信息技术课程新教材在教学内容的选择上体现了“以人为本”的人文精神宗旨，在培养学生的人文素养方面具有明显优势，因此，新教材利用全面实施之际，教师应转变观念，在教学目标的把握上、教学资源的选择上、教学活动的组织上加强人文精神教育，提高学生的人文素养。
　　旧教材对学生的要求是掌握基本操作即可，完全忽略了对学生发现问题和解决问题能力的培养，而新教材和新课改的要求就是要提高学生发现问题和解决问题的能力。
　　新教材中，《主题网站》一章所含的内容较丰富，教材选择了“机器人制作”为主题，从建设网站的角度出发，让学生经历一个完整的建站过程，掌握规划、设计、制作和发布网站的方法。教材中选择该主题的目的就是为了让学生了解机器人大赛，以此激发学生学习科学技术的兴趣。
　　一、教学设计流程
　　1.教育教学目标的确定
　　(1)要求学生能综合运用在必修教材中学习的各种工具制作网站。(2)充分发挥想像力和采集、加工信息的能力，根据自己的兴趣，选择素材，合理安排网页内容，采用表格、文本、图片、动画等多种形式布局页面，创作有自己特色的作品。
　　2.教学重点的设定
　　(1)网页素材的选择。要求综合运用信息检索、信息甄别、信息加工等各方面的能力，提升学生的信息处理能力。(2)用表格对网页进行布局，并对表格属性、单元格属性进行相关设置。要求合理选择工具，运用基本操作完成网站的建设，提升学生的技能水平。(3)超链接的相关设置。要求合理安排网站结构，提升学生的规划水平。
　　3.教学方法
　　综合采用项目活动式、任务驱动法等教学方法。
　　4.教学过程
　　(1)新课导人，确定主题。由一则关于当前国民阅读情况调查的新闻导入，抛出问题：“世界读书日”是哪天，它的来历是什么?课堂介绍：1995年，联合国教科文组织宣布将4月23日，作家塞万提斯和莎士比亚的辞世纪念日定为“世界读书日”，倡导社会成员人人读书，让图书成为生活的必需品。
　　分析：通过这一则新闻，让学生在“真实”的情境进行思考，激起他们的兴趣，从而主动要求完成一个主题网站，介绍世界读书日的相关知识，宣传书香中国。
　　(2)主题网站的欣赏。通过对教师选择的有特色的主题网站的欣赏，让学生对主题网站有个大体认识，让他们有模板可以参考。美感是在具体的审美活动中获得的快乐体验，在欣赏精美特色网站的过程中，教师可以从网站整体风格、网页的版面设计多方面引导学生，展现网站的美。
　　(3)收集素材。为了节约时间，教师课前精心准备好文字、图片素材，供学生选择使用。学生通过选择图片素材、阅读文字素材也可接受人文教育。
　　(4)制作完成网页。任务一：版面设计，包含操作：选择合适版面形式，用恰当的网页色彩来最佳地表现主题；任务二：在表格相关位置插入图片，包含操作：图片的插入和单元格属性的设置；任务三：如何在一行单元格中放置多个内容：图片、文字、动画，包含操作：表格的插入、表格属性设置、文字的输入、姘动画的插入；(注意点：在单元格中，我们还可以通过插入嵌套的表格来进行精确的定位)任务四：超链接的设置，包含操作：链接到本站点里的一个网页；链接到外部网站；链接文字颜色的设置。
　　分析：在教学过程中通过一个个串联任务的设置，让首次尝试做网站的学生能有条理地完成一个主题网站的建设。
　　(5)作业提交，课堂评价。学生提交作业后，先展示学生提交的优秀作品，然后对各个操作的特点做总结(同时对学生操作中的重点、难点加以强调、重复)。
　　分析：教师要有创造性地评价学生的作品，让被评学生都能得到成功的满足感，更积极主动地完善自己的主题网站。
　　(6)提出课后任务。思考：在网页中我们是否可以加入一些动态效果，是否可以加入一些可交互的控件?
　　(7)课堂总结。让我们用技术来丰富我们的生活吧!用技术来宣传书香中国。
　　分析：这里再次点出主题，希望通过这节课的学习和实践，同学们既能掌握技能，又能受到教育，激起同学们阅读的兴趣，营造一个书香中国的大氛围。
　　二、教后反思
　　本课教学设计中，笔者巧妙地结合4月23日这个时间点，从社会热点入手，来引起学生学习和使用信息技术的兴趣，然后，一步步地引导学生制作完成一个主题网站。这节课上学生既习得了技能，又受到了教育，一举两得。本节课也实现了“善用信息技术，宣传书香中国”的主题。