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<正> 长期以来,我们的作文教学一直多整体横向比较,少个体纵向比较。在作文的批改和评讲中,教师往往是将全班作为一个整体,采取班内横向比较的方法,置学生个体于群体之中,进行本次作文高中低档分数统计和写作效果比较。诚然,这种整体横比的方法可以对本次作文的写作状况有一个总体的把握,但是,仔细审视一下便会发现,整体横比的传统做法也有足以质疑的痼疾。