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当前,课堂研习情境具有领先技术成分,教学因此产生了质的变化。HiTeach系统已经逐渐在初中教学中应用。为了能充分发挥其作用,提高课堂效能,除明确认识该软件系统的核心优势之外,教师亟需树立课堂教学的互动生成过程观,设置有向、开放的核心问题链或任务链,围绕共同问题组织生生互动与师生互动,在积聚生成的持续推进过程中提升教学的效能与学习的品质。