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音乐课堂教学过程中,教师运用情境教学理论展开教学创设,势必能够给课堂教学带来更丰富的体验,教师示范展示、参与互动、创新评价,不仅能体现教师专业素养,还可以为学生提供更丰富学习认知机会,以顺利构建音乐教学认知基础.
教师核心素养内涵与情境教育理论的融合
【摘 要】
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音乐课堂教学过程中,教师运用情境教学理论展开教学创设,势必能够给课堂教学带来更丰富的体验,教师示范展示、参与互动、创新评价,不仅能体现教师专业素养,还可以为学生提供
【机 构】
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江苏省南通市如东县马塘小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年34期
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