【摘 要】
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大学英语科普类文章既较专业科技文章通俗易懂,又因专业词汇和复杂句式致阅读难度较大.通过实证研究,分析学生在阅读过程中遇到的逻辑不清晰、内容把握不准确等障碍,写概要时
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大学英语科普类文章既较专业科技文章通俗易懂,又因专业词汇和复杂句式致阅读难度较大.通过实证研究,分析学生在阅读过程中遇到的逻辑不清晰、内容把握不准确等障碍,写概要时信息归纳不全、照搬作者文字等问题及其原因,为此得到的教学启示是:掌握科学的阅读方法与技巧,培养概括能力,打好词汇与语法基础、掌握改述的能力,着眼语篇分析、增强逻辑思维能力,开设通用学术英语课程.这样,将有助于引导学生正确把握科普类文章的内容,提升学生科普类英语文章的阅读能力和总结概括能力.
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