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阅读教学对于提高学生的英语综合能力至关重要。要做好阅读课的教学，首先就要高屋建瓴地设计一个好的教案。一个好的教案应该建立在对特定文本和学情分析的基础之上，语言表述规范，思路清晰，以任务教学活动为载体，情境激趣，问题导思，从了解大意到理解细节，从关注语篇意义到关注语言知识，从注重阅读策略到渗透文化意识，构成了一个较完整的阅读过程，可操作性和实用性明显增强。然而，在一些教案中，我们也发现了一些具有普遍性的问题，主要表现为：技能目标的表述过于笼统，以听为首要输入方式，以学生的出声读作为获取信息的方式，过多地关注