论文部分内容阅读
小学语文教学必须激活学生的思维,只有激活学生的思维,学生才能更加积极踊跃地融入课堂,成为教学的主体。激活学生的思维,必须讲究教学艺术：教师应引生活之水,浇灌思维之花;创包容之境,呵护思维之花;倡合作学习,绽放思维之花。
浅析如何在小学语文教学中激活学生思维
【摘 要】
：
小学语文教学必须激活学生的思维,只有激活学生的思维,学生才能更加积极踊跃地融入课堂,成为教学的主体。激活学生的思维,必须讲究教学艺术：教师应引生活之水,浇灌思维之花;创
【机 构】
：
海门市汤家中心小学
【出 处】
：
语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
：
2014年7期
其他文献
<正>当前国内保险行业正在经历深刻变化,险企面临的形势错综复杂。前端客户行为和需求在不断升级变化,保险客户对便捷、融合、信息一致化、一体化的服务需求日益增加并越来越
所谓＂学习迁移＂是指学生先前学习的知识在后继学习中的运用,分为正面迁移和负面迁移两种。在数学教学中有意识地培养学生对知识进行正面迁移的能力,可以帮助学生在已有知识的基
张建杰老师提出“批判应是文本鉴赏的一种常态”的观点。“批判”一词有“推翻”“否定”“批驳”等意,用“批判”的态度、方法进行文本鉴赏,会造成阅读主体与阅读客体之间的
《雨巷》作为中国现代诗歌史上的名诗,以其芬芳哀怨的特质影响了很多人。它是爱情之歌、梦境之歌、心灵之歌与理想之歌的四重奏。通过分析该诗的主题意蕴,可以窥见诗人戴望舒