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【摘要】在时代的迅速发展中，小学语文教学进行了全面的优化，开始对自身的教学理念和教学模式进行全新的实践，但是传统的小学语文教学模式已经形成了很久，学生也已经习惯被动的学习模式，想要在这个时候实现迅速地改观并不是十分容易，需要积极采取一些合理的措施进行有效改善。本文主要研究了现代化下的小学语文教学应该如何开展，并提出了一些实践的办法。
【关键词】小学语文；现代化；开展
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
现代化下的小学语文教学，应当具备三个特征。首先，教师应当关注学生的主体性，从学生的课堂学习主体性去分析相应的教学存在哪些问题。其次，教师应当确保整个语文教学过程中具有较高的现代化特征，一方面是指对现代化教学设备的综合应用，另一方面是指现代化教学理念的科学拓展。最后，现代化下的小学语文教学，不应该仅仅传授给学生一些基础的语文理论知识，还需要进行深层次的拓展，尽可能对学生的语文学习思想和能力形成直接的影响，便于实现综合教育，提高学生的综合素质。虽然在新课程标准的改革过程中，国内的小学语文教学加强了对现代化教学方法的关注度，但是存在的形式化问题十分严重，尤其是学生在其中的参与角色，大多数时候依旧是被动的学习参与者，相应的学习质量很难得到较为合理的提高。为了改善这样的状况，现代化的小学语文教学应当更多地从学生的角度去研究，给予他们更多的学习空间和时间，全面提高学生学习的科学有效性。
一、全面改善对学生的课堂主体性关注力
在新课程标准改革的过程中，我国的小学语文教学开始积极采取一些现代化的教育方法，如提问教学法、情境教学法，而这些不同的教学法开展，本身应当让学生感到新颖，并积极地参与到学习当中去。但是事实不是这样，很多教师对于这些教学法的开展，仅仅是给予了一部分理解时间，如在提问教学的开展中，以《金色的草地》为例，教师会在课堂开始前的几分钟向学生提问：草地为什么会是金色的？这一课文讲了什么样的故事？然后会让学生进行5分钟的阅读讨论。但是这5分钟的时间十分快，学生甚至没有进行讨论就已经结束。而教师便在这个时候急匆匆地进入了下一讲学阶段，提问教学名存实亡。为了改善这样的教学状况，教师应当在新时期重新对这些教学模式进行理解，并进行全面改善，尤其需要加强对学生课堂主体性的关注度，真实地将小学语文课堂还给学生，提高学生的学习质量。以上面提到的《金色的草地》为例，教师首先可以提出引导问题，然后让学生阅读课文并解决草地为什么是金色这一问题，接着可以进入下一层次的提问：这一课文的中心思想是什么？从这篇课文中，我们学习到了哪些内容？接下来的时间，教师就可以完全交给学生进行讨论，并邀请一部分学生上讲台交流自己的答案，便于与其他学生的答案进行对比，产生更深层次的语文阅读理解，提高学生语文学习的合理性。
二、加强对现代化教育设备和理念的应用
在新时期的教育改革过程中，涌现出了非常多的教育设备，如电子白板、多媒体等，都对教师的教学开展形成了直接影响。开展小学语文教学时，也需要加强对这些设备的综合应用，便于有效地提高教学效率。比如，在开展《小蝌蚪找妈妈》教学时，教师可以通过多媒体设备，先将整个故事以视频的形式展现出来，然后让学生仔细地观看，接着对这篇课文进行阅读，分析它们的相同之处，学生在这样的引导下，会迅速对这篇课文产生兴趣，并且也会对多媒体视频中的故事形成直接印象，便于对课文进行深层次的理解。同时，教师可以将更多的现代化教育设备和理念运用到其中，一方面可以加强学生的学习兴趣，另一方面可以推动当前教学形式的全面改观，对于学生的稳定学习有着十分重要的引导作用。
三、注重于挖掘语文课文当中的深层次内涵
现阶段的小学语文课文选择，往往都有着一定的内涵，如果在讲学时，仅仅注重对基础的理论知识进行讲解，很难实现完善的教育过程。教师应当在新时期的小学语文教学过程中，注重于挖掘语文课文中的深层次内涵，引导学生实现深层次的语文阅读理解。比如在学习《乌鸦喝水》的过程中，教师可以引导学生进行理解：同学们，这篇课文对我们的生活是一种启迪，假如我们是那只乌鸦遇到了这样的问题，又该怎么办呢？你们认为乌鸦喝水的方式对吗？请尝试提出一些新颖的喝水方式。一些同学回答：老师，可以选择将瓶子推倒，这样水就出来了。一些同学回答：可以准备一根吸管。可以看出，这个过程激发了学生的学习热情，他们的想象力和实践能力也在这个时候充分表现了出来，对于语文综合教育开展有着十分重要的作用。
总而言之，小学语文在当前教学的全面优化过程中，应当尊重学生的主体性，更多地采取一些现代化设备和理念展開相应的教学，同时，教师在实际的教学过程中，应当引导学生深层次地挖掘课文中的内涵，实现优质性的语文素质教育。
参考文献
[1]张建东.关于充满生命活力的小学语文智慧课堂构建研究[J].考试周刊，2016（82）.
[2]唐烨伟，庞敬文，钟绍春，王伟.信息技术环境下小学语文现代化课堂构建方法及案例研究[J].中国电化教育，2014（11）.
[3]叶澜.素质教育推进现状及其原因辨析[J].教育发展研究. 2011（4）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】小学语文；现代化；开展
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
现代化下的小学语文教学，应当具备三个特征。首先，教师应当关注学生的主体性，从学生的课堂学习主体性去分析相应的教学存在哪些问题。其次，教师应当确保整个语文教学过程中具有较高的现代化特征，一方面是指对现代化教学设备的综合应用，另一方面是指现代化教学理念的科学拓展。最后，现代化下的小学语文教学，不应该仅仅传授给学生一些基础的语文理论知识，还需要进行深层次的拓展，尽可能对学生的语文学习思想和能力形成直接的影响，便于实现综合教育，提高学生的综合素质。虽然在新课程标准的改革过程中，国内的小学语文教学加强了对现代化教学方法的关注度，但是存在的形式化问题十分严重，尤其是学生在其中的参与角色，大多数时候依旧是被动的学习参与者，相应的学习质量很难得到较为合理的提高。为了改善这样的状况，现代化的小学语文教学应当更多地从学生的角度去研究，给予他们更多的学习空间和时间，全面提高学生学习的科学有效性。
一、全面改善对学生的课堂主体性关注力
在新课程标准改革的过程中，我国的小学语文教学开始积极采取一些现代化的教育方法，如提问教学法、情境教学法，而这些不同的教学法开展，本身应当让学生感到新颖，并积极地参与到学习当中去。但是事实不是这样，很多教师对于这些教学法的开展，仅仅是给予了一部分理解时间，如在提问教学的开展中，以《金色的草地》为例，教师会在课堂开始前的几分钟向学生提问：草地为什么会是金色的？这一课文讲了什么样的故事？然后会让学生进行5分钟的阅读讨论。但是这5分钟的时间十分快，学生甚至没有进行讨论就已经结束。而教师便在这个时候急匆匆地进入了下一讲学阶段，提问教学名存实亡。为了改善这样的教学状况，教师应当在新时期重新对这些教学模式进行理解，并进行全面改善，尤其需要加强对学生课堂主体性的关注度，真实地将小学语文课堂还给学生，提高学生的学习质量。以上面提到的《金色的草地》为例，教师首先可以提出引导问题，然后让学生阅读课文并解决草地为什么是金色这一问题，接着可以进入下一层次的提问：这一课文的中心思想是什么？从这篇课文中，我们学习到了哪些内容？接下来的时间，教师就可以完全交给学生进行讨论，并邀请一部分学生上讲台交流自己的答案，便于与其他学生的答案进行对比，产生更深层次的语文阅读理解，提高学生语文学习的合理性。
二、加强对现代化教育设备和理念的应用
在新时期的教育改革过程中，涌现出了非常多的教育设备，如电子白板、多媒体等，都对教师的教学开展形成了直接影响。开展小学语文教学时，也需要加强对这些设备的综合应用，便于有效地提高教学效率。比如，在开展《小蝌蚪找妈妈》教学时，教师可以通过多媒体设备，先将整个故事以视频的形式展现出来，然后让学生仔细地观看，接着对这篇课文进行阅读，分析它们的相同之处，学生在这样的引导下，会迅速对这篇课文产生兴趣，并且也会对多媒体视频中的故事形成直接印象，便于对课文进行深层次的理解。同时，教师可以将更多的现代化教育设备和理念运用到其中，一方面可以加强学生的学习兴趣，另一方面可以推动当前教学形式的全面改观，对于学生的稳定学习有着十分重要的引导作用。
三、注重于挖掘语文课文当中的深层次内涵
现阶段的小学语文课文选择，往往都有着一定的内涵，如果在讲学时，仅仅注重对基础的理论知识进行讲解，很难实现完善的教育过程。教师应当在新时期的小学语文教学过程中，注重于挖掘语文课文中的深层次内涵，引导学生实现深层次的语文阅读理解。比如在学习《乌鸦喝水》的过程中，教师可以引导学生进行理解：同学们，这篇课文对我们的生活是一种启迪，假如我们是那只乌鸦遇到了这样的问题，又该怎么办呢？你们认为乌鸦喝水的方式对吗？请尝试提出一些新颖的喝水方式。一些同学回答：老师，可以选择将瓶子推倒，这样水就出来了。一些同学回答：可以准备一根吸管。可以看出，这个过程激发了学生的学习热情，他们的想象力和实践能力也在这个时候充分表现了出来，对于语文综合教育开展有着十分重要的作用。
总而言之，小学语文在当前教学的全面优化过程中，应当尊重学生的主体性，更多地采取一些现代化设备和理念展開相应的教学，同时，教师在实际的教学过程中，应当引导学生深层次地挖掘课文中的内涵，实现优质性的语文素质教育。
参考文献
[1]张建东.关于充满生命活力的小学语文智慧课堂构建研究[J].考试周刊，2016（82）.
[2]唐烨伟，庞敬文，钟绍春，王伟.信息技术环境下小学语文现代化课堂构建方法及案例研究[J].中国电化教育，2014（11）.
[3]叶澜.素质教育推进现状及其原因辨析[J].教育发展研究. 2011（4）.
（编辑：龙贤东）