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本文通过分析高中英语教学现状、NMET的命题意图以及新课程背景下语言教学的总目标来研究NMET的反拨作用,探讨现行高考是否达到其预期效果。调查以访谈和课堂观察两种方式进行。结果表明,目前高中英语教学的重点仍落实在语言知识讲解和NMET的训练上,这与NMET的命题意图以及新课程目标相去甚远,NMET的预期反拨作用有限。