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针对高师院校在师德教育中存在着理论教学与实践教育的分离、显性教育与隐性教育的分离、学校教育与社会教育的分离等问题,通过对问题产生原因的分析,探讨了在社会实践中如何通过自我教育、职业认同度培养、形成社会实践和课堂师德教育协同的路径,来开展师范生师德主体教育活动。
社会实践视角下促进师范生师德主体教育的路径探讨
【摘 要】
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针对高师院校在师德教育中存在着理论教学与实践教育的分离、显性教育与隐性教育的分离、学校教育与社会教育的分离等问题,通过对问题产生原因的分析,探讨了在社会实践中如何
【机 构】
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成都师范学院马克思主义学院
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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四川中小学教师师德研究中心2016年度立项课题“通过社会实践实现师范生师德主体教育的路径研究”(CJSD16-19)
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