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根据研究南京医科大学双向整合案例（PBL）课程的应用情况,将PBL增设为一门课程,跨专业、多学科参与双向整合案例（PBL）课程学习,体现了临床医学专业在培养过程中通过早期接触临床、人文、公共卫生与预防医学等方面知识,培养学生自主学习、协作沟通、循证决策能力的重要性。
双向整合案例(PBL)在临床医学教学中的应用研究
【摘 要】
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根据研究南京医科大学双向整合案例（PBL）课程的应用情况,将PBL增设为一门课程,跨专业、多学科参与双向整合案例（PBL）课程学习,体现了临床医学专业在培养过程中通过早期接触临床、
【机 构】
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南京医科大学教师发展中心,南京医科大学基础医学院,南京医科大学公共卫生学院,南京医科大学第一附属医院,南京医科大学教务处
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年1期
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