【摘 要】
：
我们目前使用的传统的固话网络是成熟稳定PSTN的网络,业务收入的大部分也是来自于传统话音业务,而软变换技术的问世,它能够合成话音、数据和视频,在此基础上提供综合网络业务
论文部分内容阅读
我们目前使用的传统的固话网络是成熟稳定PSTN的网络,业务收入的大部分也是来自于传统话音业务,而软变换技术的问世,它能够合成话音、数据和视频,在此基础上提供综合网络业务,一方面造就了网络的融合,另一方面软交换采用了开放式应用程序接口（API）,方便了第三方应用的开发和新业务的引进。本文主要针对软变换技术的优越性、技术性和和功能应用展开探讨,并对电力系统应用的必要性简要介绍。
其他文献
本论文以无线网络传感器设计要求为依据,设计了将uC/OS-II应用到微控制器的移植方案,实现了uC/OS-II在Freescale公司的16位单片机MC9S12DG128芯片上的移植,最后在硬件平台上
运用瓦斯地质理论,结合地质勘探和矿井生产揭露的瓦斯地质资料,研究了觉光寺井田的瓦斯赋存规律.综合分析了地质构造、顸底板岩性、煤层埋深等对煤层瓦斯赋存的影响.预测了井
分别于2010年3月（冬季）、5月（春季）、8月（夏季）和11月（秋季）调查了江苏省南通沿岸的文蛤滩涂养殖区内10个站位的水体中COD、无机氮、活性磷酸盐以及DO的时空分布,并选用海洋有机污染
【摘要】 近些年来，教学改革不断深入，新课程教学理念逐渐深入到到我国教育的各个阶段，在提高学生综合素质方面具有重要作用。预设与生成是新课程教育理念的重要内容，旨在提高课堂内容的设立性，加强学生之间的交流合作，实现学生多方面能力的培养。预设与生成是一对辩证关系，要正确认识两者之间的关系，合理把控两者之间的平衡点，有效提高教师的教学能力，提高课堂的有效性。基于此，本文分析了新课程下预设与生成的关系，并
教师是传授知识，解答学生疑惑的人，时代在发展，社会在进步，对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了。教师不仅是知识的传授者，更是学生灵魂的塑造者、引导者和促进者。作为一名中学教师，我们必须要对课堂教学艺术进行改革，使学生在充满情趣的氛围中学习成长。 一、精彩的问题导入，引发学生思考的兴趣 中学生有强烈的好奇心，提出疑问、设置悬念导入新课，可以激发学生强烈的求知欲。例如我在讲《中国共
【摘要】课堂教学，是实施素质教育的主渠道，是学生获取知识的主阵地。要实现优化课堂教学，这就要求我们教师通过研究学生心理规律，做到优化教学教学程序，优化课堂教学的设计，构建学生主体性教学模式，从而推进素质教育的实施。 【关键词】素质教育 优化课堂教学 主体教学模式 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0250-01 《中国教育改革和发展
有机化学是一门重要的专业基础课,对后续专业课的教学有着直接的影响。在长期的有机化学教学过程中,我们对有机化学的教学方法进行了探索,提出了讨论式教学模式,获得了很好的
[目的]比较舍饲和放牧补饲条件下济宁青山羊妊娠母羊的繁殖性能.[方法]分别研究舍饲和放牧补饲条件下青山羊妊娠母羊平均产羔率及产后发情率、羔羊初生重和断奶成活率,分析不
【摘要】在产科的临床特点是病情变化快，即使正常分娩也隐藏着许多不确定因素，如产后出血、子痫、羊水栓塞、胎盘早剥、胎儿窘迫、新生儿窒息等围生期危急重症时有发生，严重威胁母婴健康[1]，这些均要求产科医务工作者具有较强的业务能力，包括准确快速地判断病情、快速启动应急预案和抢救措施以及医护之间的默契配合等，传统的教学方式无法达到这些效果。临床模拟演练就是一种非常适合这些危急重症病例抢救的新型教学方式，通