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许多反应英语深层文化的抽象名词具有与其汉语对等词不同的文化内涵，且这些抽象名词经常出现在大学英语教材中，对文章的深层理解造成了很大影响。根据文化教学的实用性与相关性原则，在大学英语教学中，结合文章中出现的具有文化内涵的抽象名词与文章内容导入深层文化的教学，既有利于学生对文章的深层理解，也有利于培养学生的跨文化交际能力。根据知名学者提出的文化教学方法并结合作者的教学经验，作者采用了三种切实可行的通过抽象名词导入深层文化的方法：以问题-解决的方式帮助学生发现文化差异、对比法和讲解法。