【摘 要】
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人文性质的美术课程,应该把课堂教学从灌输中心走向对话中心,趣味化教学让课堂有了活力与生机.“趣味教学法”是一种有别于传统教学模式的具有生动性与高效性的教学方法.实践
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人文性质的美术课程,应该把课堂教学从灌输中心走向对话中心,趣味化教学让课堂有了活力与生机.“趣味教学法”是一种有别于传统教学模式的具有生动性与高效性的教学方法.实践中我们要把激发学生的兴趣作为教学的目标,运用现代教学手段激发学生学习兴趣,因材施教,采用各种趣味化教学方法让全体学生动起来,积极参与美术活动,快乐地学习美术.
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“听”在英语的“听、说、读、写”四个要素中处于最基础的地位，“听”是人们学习，吸收语言的重要途径，听不懂就模仿不了，说话时也就会张口结舌，所学的英语也只能是“聋哑”英语。因而听力能力的培养和提高是极其重要的。中学教师培养学生的听力能力应注意以下几点。 1.培养学生学习英语的兴趣。 中学生正处于思想活跃，乐于接受新事物的黄金时期，启发他们的听音兴趣是十分有必要的。笔者常在听力训练课的一开始就拿一
将“发展”一词界定为:发展,指事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级不断演变.rn当今社会是一个激烈竞争的社会,物竞天择,适者生存.竞争,是今天每一个人赖以生存的法则.
摘要：如何提高英语教学效果、全面提高学生综合运用英语的能力?教师在教学过程中需做到合理有效地使用教材、掌握运用教与学和谐统一的规律，不仅要加强基础知识教学和基本技能训练，激发学生学习兴趣、获得知识和运用知识，更重要的是教思路、教方法，进一步培养学生的能力，发展学生的智力，开发学生的创造力。 关键词：英语教学效果：合理有效使用教材；教与学和谐统一；知识与能力和谐统一 英语是学习文化科学知识，
摘要：本文对目前农村学生英语听力存在的问题进行了总结和研究，提出了改进的策略，对教学实践具有指导和借鉴意义。 关键词：农村中学 英语听力 提高策略 目前农村学生英语听力存在诸多问题，如何提高学生听力水平已成为初中英语教师要研究的一项重要课题。 一、目前初中英语教学中学生听力存在的问题 1.由于农村中学英语教学条件的限制，学生的英语口语表达能力普遍较差，语音、语调不准确，不知道运
学前儿童卫生保健课程是我国中职学前教育专业必修的一门专业课,也是一门基础课程,这门课主要讲述学龄前儿童卫生保健问题,教师是每位学前教育教师必备的知识储备,所以探究学
教师是学校发展的关键因素,只有具备了一支结构合理、素质优良、后继有人的优秀教师队伍,学校的内涵式和可持续发展才能成为现实.同时,也只有发挥了骨干教师的引领作用,才能
随着社会经济的飞速发展，英语在各行各业的应用也更为普遍。在学校，英语作为一门重要的学科，备受学生的重视，会说一口流利的英语更是为人所赞赏。然而，在实际教学过程中，我们总能碰到这样一类学生：学科总成绩不错，可是，他们所学科目之间的发展却极为不平衡，英语学得很糟糕，“瘸腿”现象严重，成了英语学科的“差生”，对英语学习失去了兴趣，成绩越来越差，甚至出现了“厌学”情绪和逃课现象。那么，是什么原因造成他们的
摘要：口语教学是现在新课程体系下初中教学中的重点和难点，本文通过对初中英语口语教学策略的阐述，着重强调了从“听”的水平、口语训练的手段、口语测试等几方面入手，来提高学生的英语口语水平和语言表达能力。 关键词：新课程 初中英语 口语教学 目前初中英语已广泛使用新教材，新教材强调语言的交际功能，由原来单纯注重语法、阅读、词汇等不会对话的“哑巴”英语的学习，转为以学生为主体，注重学生听、说、读、
深情绵邈,是李商隐爱情诗的代表作.通篇如泣如诉,抒情语气十分明显.关于“夜吟应觉月光寒”一句中,“夜吟”者是谁、吟什么、以谁的语气言说等,诗评家们的解释多有不同,教师