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摘 要
著名教育家赫尔巴特强调在教学活动中没有进行德育活动教学活动就是失去了目的教育活动。德育是关乎中学生身心健康成长的重要工作。现阶段，农村中学德育取得了不菲的成绩和效果，但在实际教学活动中还发现不少问题，诸如：德育模式单一、手段不丰富，学生主体地位不明显，德育中的心理教育重视不够，学校、家庭、社会融合度不高，教学活动中重知识轻品德的思维定势仍然存在。
【关键词】农村中学；德育；渗透
中学生处于人生的宝贵时期，是增长知识、健康体魄的关键期，也是世界观、人生观和价值观逐渐确立的时期，他们是祖国的未来，国家的希望，更是建设有中国特色社会主义事业的接班人和建设者，中学生的思想道德水平、精神状态、价值取向将关系到国家的未来和命运。中学生的全面发展必须抓好德育工作，尤其处在偏远的农村中学。淅川地处豫西南，地理偏僻，再加上南水北调搬迁的原因，淅川农村中学存在一些特殊性德育要求，因此，对德育的教育要齐抓共管，单纯依靠政治老师和班主任去做效果不是太理想。在德育教育活动中必须渗透多方面的力量，才能把这项育人基础工作做好。
1 注重学生的心理健康教育
在互联网时代，即使偏远的农村中学，网络已经铺天盖地，中学生利用网络带来了许多便利但是不利因素也与日俱增，再加上农村中学学生的家长外出打工比较多，南水北调搬迁，产生心理问题比较多。比如：自闭，抑郁，内心脆弱，渴望家长的关怀。因此，在德育教学活动中要结合这一实际情况，通过开展心理辅导、心理讲座提高学生的心理健康，使学生树立正确的观念。
2 各科教师积极参与德育活动中
在网络时代，德育工作面临着机遇和挑战，学生接触知识的途径很多，价值多元化对其思想影响比较大，单纯的政治课不能很好的引导学生，因此，各科老师都要树立教书育人的观念，把育人放在第一位的重要上来。各科老师在传授知识、备课之前先要想好如何體现德育的方面的内容，使学生在接受知识传播的同时得到道德的教育。
3 强化德育的实践性
德育教师要摒弃传统德育教育模式，面对网络时代，努力开拓德育教育新模式以提高德育的时效性。要在实践性上下功夫，纸上得来终觉浅，要知此事须躬行，一些真知，一些感悟都来自实践的锻炼，农村中学在德育教育活动中要利用好这个优势，加大学生的德育培养的实践力度。利用星期天、节假日去艰苦的地方锻炼，通过社会实践提高学生的思想感情，升华道德境界。
4 优化德育内容
在党的十八大上，就强调要在德育过程中注重人文关怀和心理疏导，这充分说明党和国家对人文人文关怀和当代人文精神建构的高度重视。人文关怀涉及德育方面主要在人的精神存在，社会性存在和自然性存在。中学生需求不仅是简单的物质追求而且要上升到精神境界的层次，要尊重学生也要帮助他们树立尊重别人的思想。中学生要正确处理社会问题，需要规范的接受社会要求从而能内化为自己的行为，成为合格的公民。在现代化的过程中，污染严重，雾霾猖獗，要培养学生人与自然的协调发展，实现美丽国家的观念。目前，中学生德育内容主要包括世界观、政治观、人生观、法制观和道德观教育五个方面。面对新时代、新环境必须要优化、创新德育内容体系。
4.1 关怀学生的精神成长，使学生健康发展。
各科都要体现人文素质的教育，注重培养学生的理性思维能力，注重思想观和思维方式，坚持以学生为本，贴近现实、贴近学生。教师要进行心理学教育，多关心学生的心里健康，地处淅川的中学学生有许多和别地不一样的问题，老师们更要拿出足够时间来帮助学生提高心理素质。
4.2 实现学生与社会的协调发展
首先，要进行理想信念教育。树立远大的理想和信念，具有把国家、民族的前途和自己的结合起来。其次，进行政治认同教育。现在社会，多种思潮，多种主义流行，要引导学生坚定主流社会主义价值观念，通过批判、扬弃接受别的流派的进步东西，在鉴别的过程中提升政治认同感，坚定社会主义道路的信心。
4.3 实现学生的全面发展
首先，要进行生态道德教育。要尊重自然，遵循自然而不是人为的拔高人的自主能动性，从而破坏人与自然的协调，尤其要使学生树立水源地重要性的思想意识。
其次，要进行科学发展观教育。面对现代社会，教育学生要正确利于科技技术带来的便利，要适可而止，不可被科技的负面影响所伤害。
总之，在淅川农村中学实践教学活动中，要树立德育优先的思想理念，在整个教学活动中要渗透德育育人的思维，把德育教育落实到教学活动的各个方面，使学生春风化雨般得到德育教育的滋润从而茂壮成长，使南水北调水源地的中学德育工作提高一个新的水平。
作者单位
河南省淅川县第二初级中学 河南省淅川县 474400
著名教育家赫尔巴特强调在教学活动中没有进行德育活动教学活动就是失去了目的教育活动。德育是关乎中学生身心健康成长的重要工作。现阶段，农村中学德育取得了不菲的成绩和效果，但在实际教学活动中还发现不少问题，诸如：德育模式单一、手段不丰富，学生主体地位不明显，德育中的心理教育重视不够，学校、家庭、社会融合度不高，教学活动中重知识轻品德的思维定势仍然存在。
【关键词】农村中学；德育；渗透
中学生处于人生的宝贵时期，是增长知识、健康体魄的关键期，也是世界观、人生观和价值观逐渐确立的时期，他们是祖国的未来，国家的希望，更是建设有中国特色社会主义事业的接班人和建设者，中学生的思想道德水平、精神状态、价值取向将关系到国家的未来和命运。中学生的全面发展必须抓好德育工作，尤其处在偏远的农村中学。淅川地处豫西南，地理偏僻，再加上南水北调搬迁的原因，淅川农村中学存在一些特殊性德育要求，因此，对德育的教育要齐抓共管，单纯依靠政治老师和班主任去做效果不是太理想。在德育教育活动中必须渗透多方面的力量，才能把这项育人基础工作做好。
1 注重学生的心理健康教育
在互联网时代，即使偏远的农村中学，网络已经铺天盖地，中学生利用网络带来了许多便利但是不利因素也与日俱增，再加上农村中学学生的家长外出打工比较多，南水北调搬迁，产生心理问题比较多。比如：自闭，抑郁，内心脆弱，渴望家长的关怀。因此，在德育教学活动中要结合这一实际情况，通过开展心理辅导、心理讲座提高学生的心理健康，使学生树立正确的观念。
2 各科教师积极参与德育活动中
在网络时代，德育工作面临着机遇和挑战，学生接触知识的途径很多，价值多元化对其思想影响比较大，单纯的政治课不能很好的引导学生，因此，各科老师都要树立教书育人的观念，把育人放在第一位的重要上来。各科老师在传授知识、备课之前先要想好如何體现德育的方面的内容，使学生在接受知识传播的同时得到道德的教育。
3 强化德育的实践性
德育教师要摒弃传统德育教育模式，面对网络时代，努力开拓德育教育新模式以提高德育的时效性。要在实践性上下功夫，纸上得来终觉浅，要知此事须躬行，一些真知，一些感悟都来自实践的锻炼，农村中学在德育教育活动中要利用好这个优势，加大学生的德育培养的实践力度。利用星期天、节假日去艰苦的地方锻炼，通过社会实践提高学生的思想感情，升华道德境界。
4 优化德育内容
在党的十八大上，就强调要在德育过程中注重人文关怀和心理疏导，这充分说明党和国家对人文人文关怀和当代人文精神建构的高度重视。人文关怀涉及德育方面主要在人的精神存在，社会性存在和自然性存在。中学生需求不仅是简单的物质追求而且要上升到精神境界的层次，要尊重学生也要帮助他们树立尊重别人的思想。中学生要正确处理社会问题，需要规范的接受社会要求从而能内化为自己的行为，成为合格的公民。在现代化的过程中，污染严重，雾霾猖獗，要培养学生人与自然的协调发展，实现美丽国家的观念。目前，中学生德育内容主要包括世界观、政治观、人生观、法制观和道德观教育五个方面。面对新时代、新环境必须要优化、创新德育内容体系。
4.1 关怀学生的精神成长，使学生健康发展。
各科都要体现人文素质的教育，注重培养学生的理性思维能力，注重思想观和思维方式，坚持以学生为本，贴近现实、贴近学生。教师要进行心理学教育，多关心学生的心里健康，地处淅川的中学学生有许多和别地不一样的问题，老师们更要拿出足够时间来帮助学生提高心理素质。
4.2 实现学生与社会的协调发展
首先，要进行理想信念教育。树立远大的理想和信念，具有把国家、民族的前途和自己的结合起来。其次，进行政治认同教育。现在社会，多种思潮，多种主义流行，要引导学生坚定主流社会主义价值观念，通过批判、扬弃接受别的流派的进步东西，在鉴别的过程中提升政治认同感，坚定社会主义道路的信心。
4.3 实现学生的全面发展
首先，要进行生态道德教育。要尊重自然，遵循自然而不是人为的拔高人的自主能动性，从而破坏人与自然的协调，尤其要使学生树立水源地重要性的思想意识。
其次，要进行科学发展观教育。面对现代社会，教育学生要正确利于科技技术带来的便利，要适可而止，不可被科技的负面影响所伤害。
总之，在淅川农村中学实践教学活动中，要树立德育优先的思想理念，在整个教学活动中要渗透德育育人的思维，把德育教育落实到教学活动的各个方面，使学生春风化雨般得到德育教育的滋润从而茂壮成长，使南水北调水源地的中学德育工作提高一个新的水平。
作者单位
河南省淅川县第二初级中学 河南省淅川县 474400