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通过对安徽省6所高校的调查发现,大学生和辅导员在对微博的关注内容、使用习惯和微博态度方面存在显著差异。这些差异反映出微博时代辅导员对新的工作环境感知的滞后、工作方式创新的滞后以及角色价值的削弱,构成了辅导员工作新的挑战。辅导员要增强微意识,主动适应新环境,构建新型师生互动关系,积极利用微博创新工作方式,提高工作实效。