【摘 要】
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掌握民办人才目标定位与学生实际认知之间的“知行偏差”,是促进民办高校应用型人才培养的重要条件.在应用型人才培养上,研究型大学与民办高校之间存在差异,但差距不明显;普
【机 构】
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湖南应用技术学院,湖南 常德,415100
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掌握民办人才目标定位与学生实际认知之间的“知行偏差”,是促进民办高校应用型人才培养的重要条件.在应用型人才培养上,研究型大学与民办高校之间存在差异,但差距不明显;普通本科的职能分工较为模糊.此外,本文建议民办高校应因校制宜,明确定位,找出教育过程中的不足.并结合学生特征,建设适合各校发展及定位的师资队伍,加强对学生心理健康方面的支援及有效性干预.另外,在应用型人才培养上,发展不同层次的差异化教育,促进民办高校分类.
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