【摘 要】
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<正>作文教学贯穿于中小学语文学科之中,然而我国的小学作文教学一直存在"高耗低效"的现状,教师花的精力不少,学生练习的时间也不少,但是却收效甚微。作文中随处可见错别字、
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<正>作文教学贯穿于中小学语文学科之中,然而我国的小学作文教学一直存在"高耗低效"的现状,教师花的精力不少,学生练习的时间也不少,但是却收效甚微。作文中随处可见错别字、病句、混乱不清的结构,究其原因是因为语文阅读教学尚停留在语形、语法和语义的教学上,而不是真正落实在新课标指明的"语言文字运用"上。在阅读教学中立足"语用",有计划地展开读写教学,指导学生进行小练笔,不仅可以提高学生的习作能力,还可以加深学生对文本内
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