【摘 要】
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现代性危机已成为众矢之的,论者在其警钟或丧钟之间辩驳。价值观教育不能剥离其现实存在的客观境域。遭遇现代性悖论的价值观教育也陷入本体性危机之中。我们对现代性运用马
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现代性危机已成为众矢之的,论者在其警钟或丧钟之间辩驳。价值观教育不能剥离其现实存在的客观境域。遭遇现代性悖论的价值观教育也陷入本体性危机之中。我们对现代性运用马克思主义的普遍性科学方法,持一种批判但不能摧毁的拯救情怀,现代性社会与价值观教育之间存在渊源性关系。我们试图基于反思现代性,重新梳理价值观教育的学理基点,在使价值观教育实现自我拯救的同时,希冀对现代性及其社会走出困境做出积极的努力。
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