【摘 要】
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分析目前高中英语写作教学存在的问题。结合《课程标准》和高阶思维理论的要求,以苏教版牛津高中《英语》Module 5 Unit 2 The environment教学为例,从以读促写、词块输入、
【基金项目】
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南京市教育科学“十三五”规划2016年度课题“‘微写作’在《牛津高中英语》教学中的运用研究”(批准号:L/2016/439)的阶段性研究成果之一
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分析目前高中英语写作教学存在的问题。结合《课程标准》和高阶思维理论的要求,以苏教版牛津高中《英语》Module 5 Unit 2 The environment教学为例,从以读促写、词块输入、诊断评估、读后写作等四个方面入手,探究如何培养学生的分析概括思维能力、发散思维能力、创新思维能力和自主批判思维能力,进而培养学生的高阶思维能力。
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