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目的：探讨规范病案讨论在课堂教学所占的时数对中医学专业学生的辨证论治能力、临床应诊能力及综合能力的影响。方法：随机抽取2个中医临床专业班级，教学时数、教学内容等均按现有的《中医内科教学大纲》的班级为对照组；规范的病案讨论占课堂教学时数（占每个病证授课时数三分之一）的班级为试验组。课程结束1周后，组织专家分别从2组中随机抽取学生30名，分别对中医内科学辨证论治能力（总分100分）、临床应诊能力（总分50分）及综合能力进行评估。结果：与对照组比较，试验组辨证论治能力、临床应诊能力及综合能力差异显著，P〈0．0