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摘要：大学生在创业过程中会遇到各种各样的法律问题，因此加强大学生的创业法律教育尤为重要。基于此，本文对加强创业法律教育的措施进行了深入研究，以期给大学生带来一些启示。
关键词：大学生；创业法律教育；措施
在国家大力推行“大众创业、万众创新”的背景下，越来越多的大学生参与到创业的浪潮之中。然而，在创业过程中，大学生必须掌握一定的法律知识，具备良好的法律意识，只有这样才能有效规避各种创业风险，提高成功率。由此看来，对大学生进行创业法律教育是势在必行的。
一、创新创业法律教学内容
教师应从意识上重视创业法律教育，在课程设置上适当增加该方面的课时，以保证学生有充分的学习机会接受创业法律教育。另外，教师要保证创业法律教学内容的系统性和合理性，可以分层次对学生进行教学。首先，针对全体学生，进行理论知识的普及与介绍，这时教师可以在思想政治教育等公共课程中融入一些创业法律方面的知识，按照公司法、知识产权法等不同门类向学生进行讲解，让学生系统化地掌握整个结构框架，达到学习目标，并树立基本的创业法律观念。其次，针对小范围的大学生创业法律教育，教师要注重提升課程内容的针对性，可以通过设置选修课或开展创业培训活动等途径吸引学生加入创业法律的学习中。然后以整个创业的过程为主线，将企业成立的每一个环节与相应的法律知识联系起来，让学生体会在创业过程中可能遇到的法律问题，并通过正确的途径解决这些问题，从而提高学生懂法、用法的水平。最后，针对个体大学生的创业法律教育，教师要提高法律教育的专业性和实践性，根据每一位创业者的不同需求为其提供相关方面的咨询，尽可能降低创业过程中的法律风险。
二、建立健全创业法律教育教学体系
完善的教学体系是教学活动的根本支撑，能够为教学提供有效指导。首先，教师及相关人员应对当前创业环境进行深入调查与分析，构建符合市场需求的法律知识体系。高校应当形成一套系统性、有针对性的教育体系，遵循以学生为中心的理念，切实解决学生遇到的实际问题，提高教育教学的针对性。另外，该体系应以理论教学为基础，突出实践方面的教学，积极鼓励学生创新，不断提高自身综合素质，为日后的创业奠定坚实的基础。学校应整合社会各界力量，利用社会中的资金、人才、政策等资源，结合学校自身情况，成立专门的组织体系，以学校为中心，与律师协会、法律协会等组织机构建立联系，并有效衔接、互相配合，共同为大学生创业法律教育提供支持。学校还可以聘请律师、专家等，开展讲座或咨询活动，为学生创业提供帮助。
三、加强师资队伍建设
教师承担着大学生教育中的主要责任，因此高校应采取有效措施，努力提升教师的教育水平。首先，学校可以加强与社会各方面的合作，充分利用社会资源提升学校整体师资水平。例如，聘请企业家、法律学者等担任兼职教师，由校内教师负责理论方面的教学，由兼职教师提升教学的实践性，这样校内教师与兼职教师各有侧重，能够全面提升创业法律教育的实效性。另外，学校可以采取一系列激励政策鼓励教师主动参与社会实践，了解当前社会对人才的需求，并积累一定的实践经验，从而提升自身的教学水平。
四、创新教育教学方法
在大学生创业法律教学中，采取科学有效的教学方法是十分重要的。尤其是法律教育，其涉及很多法律概念，内容烦琐且复杂，很容易导致学生失去学习兴趣。因此，教师应当积极改革教学方法，采取开放化教学、案例式教学等多种教学形式，提高学生的参与度，增强学生学习的主动性，帮助学生掌握各种创业法律技能。此外，随着科学技术的不断进步，教师可以充分利用信息化技术的便捷性，建立微信、微博等网络平台，选择一些社会关注较高、具有教育意义的资源在平台上进行推送，将创业法律教育与学生的日常生活充分融合在一起，以提高教学效率。另外，在平台上还可以进行交流与探讨，有效促进信息的资源共享，达到事半功倍的学习效果。
五、结语
总之，对大学生进行创业法律教育已经成为各大高校关注的重点。然而，目前教学效果并不乐观，大学生创业法律意识淡薄等现象依然存在。因此，各高校应当创新创业法律教学内容，建立健全创业法律教育教学体系，加大师资建设力度，创新教育教学方法，从多方面着手，提升大学生的创业法律教育水平，为大学生日后创业奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]薛诚，徐科峰，杨波.理工院校大学生创新创业法律教育探析[J].中国冶金教育，2017（1）：46-48.
[2]黄静，刘子奋.双创背景下大学生创新创业法律教育问题探析[J].长春大学学报，2017（6）.
关键词：大学生；创业法律教育；措施
在国家大力推行“大众创业、万众创新”的背景下，越来越多的大学生参与到创业的浪潮之中。然而，在创业过程中，大学生必须掌握一定的法律知识，具备良好的法律意识，只有这样才能有效规避各种创业风险，提高成功率。由此看来，对大学生进行创业法律教育是势在必行的。
一、创新创业法律教学内容
教师应从意识上重视创业法律教育，在课程设置上适当增加该方面的课时，以保证学生有充分的学习机会接受创业法律教育。另外，教师要保证创业法律教学内容的系统性和合理性，可以分层次对学生进行教学。首先，针对全体学生，进行理论知识的普及与介绍，这时教师可以在思想政治教育等公共课程中融入一些创业法律方面的知识，按照公司法、知识产权法等不同门类向学生进行讲解，让学生系统化地掌握整个结构框架，达到学习目标，并树立基本的创业法律观念。其次，针对小范围的大学生创业法律教育，教师要注重提升課程内容的针对性，可以通过设置选修课或开展创业培训活动等途径吸引学生加入创业法律的学习中。然后以整个创业的过程为主线，将企业成立的每一个环节与相应的法律知识联系起来，让学生体会在创业过程中可能遇到的法律问题，并通过正确的途径解决这些问题，从而提高学生懂法、用法的水平。最后，针对个体大学生的创业法律教育，教师要提高法律教育的专业性和实践性，根据每一位创业者的不同需求为其提供相关方面的咨询，尽可能降低创业过程中的法律风险。
二、建立健全创业法律教育教学体系
完善的教学体系是教学活动的根本支撑，能够为教学提供有效指导。首先，教师及相关人员应对当前创业环境进行深入调查与分析，构建符合市场需求的法律知识体系。高校应当形成一套系统性、有针对性的教育体系，遵循以学生为中心的理念，切实解决学生遇到的实际问题，提高教育教学的针对性。另外，该体系应以理论教学为基础，突出实践方面的教学，积极鼓励学生创新，不断提高自身综合素质，为日后的创业奠定坚实的基础。学校应整合社会各界力量，利用社会中的资金、人才、政策等资源，结合学校自身情况，成立专门的组织体系，以学校为中心，与律师协会、法律协会等组织机构建立联系，并有效衔接、互相配合，共同为大学生创业法律教育提供支持。学校还可以聘请律师、专家等，开展讲座或咨询活动，为学生创业提供帮助。
三、加强师资队伍建设
教师承担着大学生教育中的主要责任，因此高校应采取有效措施，努力提升教师的教育水平。首先，学校可以加强与社会各方面的合作，充分利用社会资源提升学校整体师资水平。例如，聘请企业家、法律学者等担任兼职教师，由校内教师负责理论方面的教学，由兼职教师提升教学的实践性，这样校内教师与兼职教师各有侧重，能够全面提升创业法律教育的实效性。另外，学校可以采取一系列激励政策鼓励教师主动参与社会实践，了解当前社会对人才的需求，并积累一定的实践经验，从而提升自身的教学水平。
四、创新教育教学方法
在大学生创业法律教学中，采取科学有效的教学方法是十分重要的。尤其是法律教育，其涉及很多法律概念，内容烦琐且复杂，很容易导致学生失去学习兴趣。因此，教师应当积极改革教学方法，采取开放化教学、案例式教学等多种教学形式，提高学生的参与度，增强学生学习的主动性，帮助学生掌握各种创业法律技能。此外，随着科学技术的不断进步，教师可以充分利用信息化技术的便捷性，建立微信、微博等网络平台，选择一些社会关注较高、具有教育意义的资源在平台上进行推送，将创业法律教育与学生的日常生活充分融合在一起，以提高教学效率。另外，在平台上还可以进行交流与探讨，有效促进信息的资源共享，达到事半功倍的学习效果。
五、结语
总之，对大学生进行创业法律教育已经成为各大高校关注的重点。然而，目前教学效果并不乐观，大学生创业法律意识淡薄等现象依然存在。因此，各高校应当创新创业法律教学内容，建立健全创业法律教育教学体系，加大师资建设力度，创新教育教学方法，从多方面着手，提升大学生的创业法律教育水平，为大学生日后创业奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]薛诚，徐科峰，杨波.理工院校大学生创新创业法律教育探析[J].中国冶金教育，2017（1）：46-48.
[2]黄静，刘子奋.双创背景下大学生创新创业法律教育问题探析[J].长春大学学报，2017（6）.