论文部分内容阅读
文化自信是我国坚定社会主义道路的精神支撑，是当前教学的重中之重。培养学生的文化自信，要从启蒙教育做起。因为学生的思想意识发展非常重要，而小学阶段的学生文化认知和辨别是非的能力还比较薄弱，难以应对外部良莠不齐的文化，容易对学生身心发展产生影响。教师要注重发挥小学语文课堂的作用，帮助学生认识优秀的传统文化，增强他们的文化自豪感。
培养文化自信的意义
文化自信是民族发展的基石 文化自信是一个国家发展的灵魂。增强文化自信，就是坚定社会主义道路自信。小学阶段是发展学生社会主义价值观的启蒙阶段，对学校教育、教师教学起着引领和示范的作用。
文化自信关系祖国与未来发展 在全球经济不断融合的时代背景下，世界各国的文化竞争也在不断加大。只有坚定小学生的文化自信，才能在未来发展中肩负起建设祖国的使命。只有坚定文化自信，才能充分整合优秀文化，打造具有中国概念的新文化，才能向世界展现中华文化的魅力。
文化自信是践行社会主义价值观的体现 树立文化自信是对小学精神文明发展的有效指导。培养学生文化自信，可以加强民族认同感，可以让学生将自身发展和祖国命运结合起来，并将社会主义价值观践行到实际生活中去，尽显中华文化的魅力与风采。
培养文化自信的策略
立足教材，渗透传统文化 小学语文教材历经多次改版，最终形成当前使用的语文教材。小学语文教师要立足当前教材，将文本内容作为文化教育的起点，并对文本内容进行深入挖掘，将传统文化渗透于文中，让兼具文学和美学的文章给学生以心灵的熏陶，进而感受中华传统文化，增强学生的文化自信。如在教学《题西林壁》这篇古诗时，教师可以将这则古诗的写作地点作为课堂导入;然后向学生介绍正是古人的记录才让中华文化不断传承和发展，进而引出本节古诗;之后教师利用准备好的教具——六色方柱体开展教学，让同学们从自己位置观察看到的颜色;由此教师提出，同一个事物、同学们的观察角度不同，看到结果不一样，这首古诗正是在印证这一道理;最后，教师带领大家开展朗读，在朗读的基础上把握诗句的本质，并对传统文化有更深的感悟，让傳统文化扎根学生心中，并不断传承下去。
立足综合性学习，渗透传统优秀文化 综合性是语文学科的显著特征。语文教学在做好基础知识的同时，也要注重发展学生的听、说、读、写等基本能力。在实际教学中，教师立足文化自信，将其渗透于口语交际、综合性板块中，让学生接触更广泛的传统文化。如在学习完“遨游汉字王国”板块的时候，教师便可以融入汉字的“象形、指事、会意、形声、假借、转注”的造字法开展教学，在学生掌握汉字的同时，拓展了学生的认知。另外，教师还可以鼓励学生自主动手，从网络、图书馆中搜集趣味汉字知识，制作汉字黑板报，在积极参与中深化学生对汉字的了解，激发学生对汉字的热爱，并最终达到培养学生文化自信的目的。
开展语文教学活动，培养学生文化自信 随着大语文时代全面到来，语文教学不能局限于学校教室和语文教材。立足小学语文培养学生文化自信，既要做好课堂教学，发挥课堂主阵地的作用，也要积极开展丰富的课外语文活动，让学生在丰富多彩活动中增强自身的文化自信。近年来，以传统文化为主题的综艺节目不断出现，学校可以借助东风，开展“班级诗词大比拼”“成语接龙”“文化典故”活动，让学生在丰富多彩的课外语文活动中，对传统文化有更深的了解，并树立文化自信。
改变教学模式，发展学生的文化创新能力 在发展小学生文化自信的同时，也要注重学生创新能力的培养。在小学语文教学中，教师要有意识、有计划地将优秀作品融入到课堂解读中来，潜移默化地将新思想灌输给学生，以唤醒学生的创造潜能，在前期基础上发挥自身的创造力。文化自信不单是传承中华优秀的文化，更要立足新时代加强创新。创新是文化传承、发展的根本动力。文化自信离不开创新的发展，唯有如此，才能保持中华文化的先进性。在我国文化创新的发展中，人民群众喜闻乐见的文化也在蓬勃发展，满足人们日益增长的文化需求也是增强国民自信的重要渠道。同样，培养小学生的文化自信不要局限于传统文化的传承，更要积极创新传统文化，赋予传统文化新的内涵。
加强家庭教育，做好对学生的正确文化引导 科技的发展进步加强了国家间的交流，相应的更多的国外文化进入到小学生视野，如国外的“万圣节”“圣诞节”，而对外来文化的盲目崇拜也在一定程度上危害了学生的身心发展。家庭作为社会文化的一个重要部分，对维护社会安定、家庭团结有着深远的现实意义。所以，父母作为孩子的第一任教师，要做好对孩子的文化引导，让孩子以良好心态面对外来文化，以发展视角应对外来文化，不能喧宾夺主。
结束语
为了将中华传统优秀文化更好的传承与发展，小学语文教师要将其渗透于日常教学中，发挥语文课堂作用，对学生开展文化熏陶，以增强文化认同感，树立文化自信。身为新时期的小学语文教师，应通过创新教学手段，有意识地培养和提升小学生的文化自信，促进学生全面发展。
参考文献
[1]刘云霞.如何在语文教学中培养学生的文化自信[J].文理导航，2020（18）：66.
[2]邓惠凤.在小学语文高年级教学中培养学生文化自信的策略探究——以人教版六年级下册第二组课文为例[J].语文课内外，2019（27）：269.
[3]吴秀强.坚守文化自信——浅谈传统文化教育在小学语文教学中的开展[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（39）：132.
[4]马淇毓.邹青灼.韩伟俊.小学语文教学对学生文化自信的培养策略研究[J].现代交际，2020（7）：34-35.
（作者单位：江西省赣州市潭东中心小学）
培养文化自信的意义
文化自信是民族发展的基石 文化自信是一个国家发展的灵魂。增强文化自信，就是坚定社会主义道路自信。小学阶段是发展学生社会主义价值观的启蒙阶段，对学校教育、教师教学起着引领和示范的作用。
文化自信关系祖国与未来发展 在全球经济不断融合的时代背景下，世界各国的文化竞争也在不断加大。只有坚定小学生的文化自信，才能在未来发展中肩负起建设祖国的使命。只有坚定文化自信，才能充分整合优秀文化，打造具有中国概念的新文化，才能向世界展现中华文化的魅力。
文化自信是践行社会主义价值观的体现 树立文化自信是对小学精神文明发展的有效指导。培养学生文化自信，可以加强民族认同感，可以让学生将自身发展和祖国命运结合起来，并将社会主义价值观践行到实际生活中去，尽显中华文化的魅力与风采。
培养文化自信的策略
立足教材，渗透传统文化 小学语文教材历经多次改版，最终形成当前使用的语文教材。小学语文教师要立足当前教材，将文本内容作为文化教育的起点，并对文本内容进行深入挖掘，将传统文化渗透于文中，让兼具文学和美学的文章给学生以心灵的熏陶，进而感受中华传统文化，增强学生的文化自信。如在教学《题西林壁》这篇古诗时，教师可以将这则古诗的写作地点作为课堂导入;然后向学生介绍正是古人的记录才让中华文化不断传承和发展，进而引出本节古诗;之后教师利用准备好的教具——六色方柱体开展教学，让同学们从自己位置观察看到的颜色;由此教师提出，同一个事物、同学们的观察角度不同，看到结果不一样，这首古诗正是在印证这一道理;最后，教师带领大家开展朗读，在朗读的基础上把握诗句的本质，并对传统文化有更深的感悟，让傳统文化扎根学生心中，并不断传承下去。
立足综合性学习，渗透传统优秀文化 综合性是语文学科的显著特征。语文教学在做好基础知识的同时，也要注重发展学生的听、说、读、写等基本能力。在实际教学中，教师立足文化自信，将其渗透于口语交际、综合性板块中，让学生接触更广泛的传统文化。如在学习完“遨游汉字王国”板块的时候，教师便可以融入汉字的“象形、指事、会意、形声、假借、转注”的造字法开展教学，在学生掌握汉字的同时，拓展了学生的认知。另外，教师还可以鼓励学生自主动手，从网络、图书馆中搜集趣味汉字知识，制作汉字黑板报，在积极参与中深化学生对汉字的了解，激发学生对汉字的热爱，并最终达到培养学生文化自信的目的。
开展语文教学活动，培养学生文化自信 随着大语文时代全面到来，语文教学不能局限于学校教室和语文教材。立足小学语文培养学生文化自信，既要做好课堂教学，发挥课堂主阵地的作用，也要积极开展丰富的课外语文活动，让学生在丰富多彩活动中增强自身的文化自信。近年来，以传统文化为主题的综艺节目不断出现，学校可以借助东风，开展“班级诗词大比拼”“成语接龙”“文化典故”活动，让学生在丰富多彩的课外语文活动中，对传统文化有更深的了解，并树立文化自信。
改变教学模式，发展学生的文化创新能力 在发展小学生文化自信的同时，也要注重学生创新能力的培养。在小学语文教学中，教师要有意识、有计划地将优秀作品融入到课堂解读中来，潜移默化地将新思想灌输给学生，以唤醒学生的创造潜能，在前期基础上发挥自身的创造力。文化自信不单是传承中华优秀的文化，更要立足新时代加强创新。创新是文化传承、发展的根本动力。文化自信离不开创新的发展，唯有如此，才能保持中华文化的先进性。在我国文化创新的发展中，人民群众喜闻乐见的文化也在蓬勃发展，满足人们日益增长的文化需求也是增强国民自信的重要渠道。同样，培养小学生的文化自信不要局限于传统文化的传承，更要积极创新传统文化，赋予传统文化新的内涵。
加强家庭教育，做好对学生的正确文化引导 科技的发展进步加强了国家间的交流，相应的更多的国外文化进入到小学生视野，如国外的“万圣节”“圣诞节”，而对外来文化的盲目崇拜也在一定程度上危害了学生的身心发展。家庭作为社会文化的一个重要部分，对维护社会安定、家庭团结有着深远的现实意义。所以，父母作为孩子的第一任教师，要做好对孩子的文化引导，让孩子以良好心态面对外来文化，以发展视角应对外来文化，不能喧宾夺主。
结束语
为了将中华传统优秀文化更好的传承与发展，小学语文教师要将其渗透于日常教学中，发挥语文课堂作用，对学生开展文化熏陶，以增强文化认同感，树立文化自信。身为新时期的小学语文教师，应通过创新教学手段，有意识地培养和提升小学生的文化自信，促进学生全面发展。
参考文献
[1]刘云霞.如何在语文教学中培养学生的文化自信[J].文理导航，2020（18）：66.
[2]邓惠凤.在小学语文高年级教学中培养学生文化自信的策略探究——以人教版六年级下册第二组课文为例[J].语文课内外，2019（27）：269.
[3]吴秀强.坚守文化自信——浅谈传统文化教育在小学语文教学中的开展[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（39）：132.
[4]马淇毓.邹青灼.韩伟俊.小学语文教学对学生文化自信的培养策略研究[J].现代交际，2020（7）：34-35.
（作者单位：江西省赣州市潭东中心小学）