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摘要：21世纪是大数据飞速发展的时代，是经济飞速发展的时代，而经济的飞速发展不仅催生了很多新兴行业，也对人才的发展提出了新的要求。21世纪经济、政治、思想等各方面全面发展的时代，我国的教育要求也由以往的重理论发展为了德智体美劳全面发展，培养人才也不仅仅止于书本教育，但是我国以往的教育观念在当代还是没有很大的改变，课堂还是由教师主导，学生参与，而学生却并没有完全的融入其中。在这篇文章中我想从体育教育的现状、以后发展的趋势、快乐教育在大学篮球体育教学中带给学生的意义以及如何在大学篮球中开展快乐教育工作等方面来详细探讨分析一下。
关键词：快乐教育；大学篮球；体育教学
大学生的教育相对来说是比较自由宽松的，在课程上具有选择性，学生可以自由选择想要学习的体育课程，比如舞蹈类—体育舞蹈、操类—健美操、球类—篮球、羽毛球等等，学生可以根据自己的兴趣爱好在这些体育教学内容中进行挑选学习。在以往的课堂教学以及体育教育上，教师大部分都是秉承有计划有目的的教学理念，看重课堂教学内容，与学生之间的交流较少，而我今天想说的就是一种新型教学理念，快乐教育，让学生在快乐的教学氛围中快乐的进行学习，接受知识的熏陶。但是快乐教育如何融入到当代体育教学中呢，接下来，我们就来具体说说。
一、当前体育教育的发展现状以及劣势
当代体育发展非常迅速，国家也在逐渐重视体育的发展。体育发展越来越自由，可供选择的项目也越来越多，发展日趋自由化多样化，大学生在体育学习方面也越来越有选择的权利。虽然体育教学日趋多样化，但是体育教学的教学理念还是没有发生太大的改变，遵循的还是传统的教学理念，以固定的课堂内容为基础进行教学，而且每节课都有固定的教学内容。有时候是强制要求学生进行体育锻炼，在大学生体育教育中还会有学分进行约束，总得来说，目前的体育教育理念还是比较传统，虽然教学方式发生了改变，运用了多媒体等各种先进的网络技术，但是传统的教学理念还是根深蒂固，需要去改变。在这一段中说的就是我国体育教育的发展现状。
二、未来体育教育应该遵循的发展趋势
21世纪是经济、政治、思想等各方面飞速发展的时代，在与时俱进，发展飞速的时代人才的要求也是不断更新的，对当代大学生的要求也是非常高的，他们所背负的压力也是比较大的。所以他们更应该学习更多的知识去充实自己去适应社会。所以我在本篇文章中提出的快乐教育在一定程度上是可以引导和启发大学生的。可以减轻大学生的压力，也可以让他们更好的学习。相对其他的课堂理论教育来说，体育教育应该是比较放松的，带给大学生的压力也是比较小的，他们可以在体育活动中放松身心，锻炼自己，释放自己的压力，也可以在体育活动中学到更多的知识，拓展自己的知识面。所以与体育课堂内容相适应的教学理念也应该是轻松愉悦的，所以在本文中我想阐述的就是快乐教育在当代大学体育课堂中，比如大学篮球课程中的影响以及做法。
三、在当代大学篮球教育中融入快乐教育的理念对学生的影响以及作用
（一）让学生在轻松愉悦的氛围中接受体育知识教育，提高体育课堂的教学效率
积极主动自愿的去做一件事情做出的效果肯定会比被迫或者强制做出来的事情更加有效。所以说让快乐教育融入大学篮球教育中可以让学生更快速更有效也更愿意去接触篮球，在接受篮球知识时也会更加有效率，而且在快乐的学习氛围中学生也会乐意去学习，也会去和同学进行交流探讨，共同学习有关篮球的知识和技巧。在一定程度上，还可以促进队员之间的协调配合，培养他们的默契度和配合度，也可以帮助老师进行团队教育，可以帮老师节省时间去进行更多的教学方式研究，更好的为学生服务。
（二）增进师生之间的交流，改变课堂氛围
快乐教育目的是营造一个快乐轻松愉悦的课堂氛围，在良好的氛围中老师与学生可以进行充分有效的交流，老师可以让学生知道学习大学篮球对学生各种方面的有益影响，让学生能够主动去接受知识的熏陶，而学生则可以向老师诉说自己对于大学篮球的看法，向老师请教自己的困惑，这样一来，快乐教育就可以发挥出它的作用，让学生老师增进彼此的了解，让体育课堂更加有活力，有效率，也能让体育课堂真正发挥出它的作用，帮助学生进行体育锻炼，让学生可以直面体育知识以及体育锻炼的课程，而不是一味地逃避，让体育课堂变成休息的场所。
（三）可以变老师主导为引导，将课堂真正还给学生
我国以前的教育课堂大多是以老师为主的，老师是课堂的计划者，主导者，老师也在课堂上将课堂时间划分出来，将时间合理利用，虽然这样做课堂时间利用高效但是却缺乏了教育的意义，学生不能在课堂上锻炼自己的时间安排能力，也不能提高自己的知识技能，但是快乐教育就提供了这样一个机会，让学生变为课堂的主要掌控者。快乐教育提倡的也就是让学生在枯燥的课堂上可以快乐的学习，如果快乐教育可以很好的融入到大学篮球体育教育课堂中，那么学生就会真正融入课堂中，让课堂真正变为学生的天地，改变以往老师主导的状态，学生也可以自由的选择自己想要了解的知识内容。也可以说，老师的教学方案在快乐教育的融入下真正的考虑到了学生的感受，将学生的要求写进了教案，按照学生的真正情况去安排教学内容。
四、快乐教育融入到大学篮球教学中的措施研究探讨
上文中我们已经提到了快乐教育融入到大学篮球教学中的益处以及对学生的影响，说明了快乐教育的理念是沒有问题的，是符合时代发展的，所以接下来我们就来具体说说应该如何将快乐教育融入到大学篮球教育中：
（一）老师应该与学生充分交流，了解学生的真实想法
我们常说，沟通是一切事物进行的前提，教育也更应该如此，我们提出快乐教育理念的同时就应该相应的给出沟通交流的方式，只有进行深入的沟通了解，才能搭建起快乐教育理念畅通无阻的桥梁。所以说，我们首先应该让师生进行充分的交流，让老师了解学生对大学篮球的看法，让学生了解到老师进行大学篮球教育对学生本身的重要性。只有双方都互相理解，互相沟通，才能构成快乐教育理念培养的前提。老师也可以通过调查问卷的形式，以匿名方式问询学生对老师的意见以及期冀，让学生能够以最真实的方式表达对老师的看法与建议，也可以提出自己对大学篮球的见解，给出中肯的教学意见。 （二）创新教育方式，让学生乐于接受
时代是发展的，学生是进步的，所以老师也要不甘落后，不断进行教育创新，不断钻研新颖的教育方式，就好比我们穿的衣服，一个月只穿一件不加以改变，那么对这个人的印象也会是不会搭配不会穿衣也有可能因为没有新意而记不住这个人，但是如果在穿衣服时加上一些小小的创意比如小配饰之类的或者每周对衣服进行搭配更换，那么，对这个人的印象就会更深刻，所以说，教学方式也是如此，不断创新才能让学生不断融入，而且这样一来，学生就可以在不断更新的教育当时中培养自己的学习接受能力，也可以更加积极的参与课堂，在无形中促进了快乐教育理念的融入和渗透。而且老师进行不断的教育创新，也可以让大学篮球的教育更加有乐趣，让学生们对篮球有更深刻的了解。
（三）利用多媒体技术进行教学，让学生对课堂更加有兴趣
以往的教学方式都是采用老师口头讲解，学生去空间想象理解，这样的教学方式在当代已经过时了，现如今多种网络技术的发展也让教育领域出现了很多的先进的教学工具就比如多媒体技术。所以，学校在进行体育教育的过程中也可以引进相关的教育工具，改变以往的教学方式，让学生在新奇教学工具的引导刺激下增深对课堂的兴趣。比如说，我们可以用多媒体技术进行一些有关篮球比赛的视频播放，让学生真正观看到正规的篮球比赛，听其中的动作讲解，看专业人士对篮球的专业评价，明白自己与篮球之间的差距，激励学生进行不断深入的学习，而且，多媒体技术下的篮球比赛也会真实呈现篮球运动员的状态，也会提到篮球运动员的训练过程，这样一来就可以给学生带来心理上的冲击，让他们从心理上对篮球肃然起敬，也可以让学生端正自己对篮球体育课堂的的态度，让快乐教育真正融入到篮球课堂中。
（三）聘请专业的教学人才，给予学生正确的篮球教育
专业的篮球教育人才不仅能够详细的明白有关的篮球的内容知识技巧，还可以将自己知道的有技巧有方式的传授给学生，他们也会注重因材施教，他们能够清楚的知道每个学生的优势与劣势，并为他们安排合理的位置，就像中国女排教练郎平，她可以清楚的明白每个队员的优劣势，将他们放在最合理的位置上，共同配合，发挥出各自的优势。所以说，我们应该聘请专业的教学人才来进行篮球教育。而且，专业的教学人才也可以很好的研究学生的心理，知道他们想要的是什么，也可以为学生带来一场新的教学体验，在专业知识的熏陶下学生也可以明白自己的不足，在一定程度上会加倍努力，做到最好。
（四）学校应该完善基础设施建设，为学生提供良好的学习环境
有句话是这样说的，环境铸就人才，环境影响人们的行为。在设施完善的环境中进行篮球学习，学生也会是快乐的，有足够的篮球进行训练，有建造良好的篮球架供学生培训，也有不管什么环境都可以进行训练的室内篮球场，这样的环境下，学生也是乐于接受篮球教育的。对比来看，如果没有质量数量都具备的篮球，没有高大的篮球架，在雨天上室外篮球课时，这不管是老师学生都不会愿意去进行篮球学习的。所以说，学校应该在篮球基础设施上投入资金，完善学校的基础设施建设，为学生提供一个较好的学习环境，让学习事半功倍。而且完善的基础设施建设也可以带给学生不一样的学习体验，让他们爱上篮球学习。
五、小结
教育是我国不断发展完善的事业，德智体美劳也在不断受到国家的重视。所以体育教育也应该逐步加深，不断发展进步。再者来说，大学生的体育锻炼时间是比较少的，根据调查研究，大学生的体质远远低于高中生，所以我们更应该注重大学生的体育教育。在本文中，我所提到的只是大学体育教育中的一部分内容，只是其中的一个选项。而且提到的内容也是有关篮球的，但是我们以小见大，从特殊性去分析普遍性，大学生的体育教育理念确实应该做出改变。而我在本文中叙述的快乐教育正是当代体育教育中缺乏的，快乐教育应该融入到教学中，不管是理论课还是体育课，不管是高校还是中学，都应该将快乐教育的理念融入到教育中。
参考文献：
[1]吴红梅.快乐体育在高校体育教学中的应用研究[J].南宁高等师范专科学校，2014年.
[2]祁龙祥，樊晨.快乐体育在中学篮球体育教学中应用的研究[J].盐城师范学院，南京体育学院学报（社会科学版），2010年6期.
[3]董大偉.高校体育专业篮球普修课运用“组合”模式教学的实验研究[J].哈尔滨师范大学阿城学院体育系，2009年.
[4]褚占才.合作学习在高校体育专业篮球教学中的实验研究[D].华东师范大学硕士论文，2010年.
[5]张晓炳，周红波.普通高校篮球教学模式改革的实验研究[J].山西省体育科学研究所，北京工业大学体育教学部，2002年.
[6]杨红亮.篮球选项课教学运用合作学习理论的实验研究[J].黄冈师范学院体育学院，2009年.
（作者单位：成都师范学院）
关键词：快乐教育；大学篮球；体育教学
大学生的教育相对来说是比较自由宽松的，在课程上具有选择性，学生可以自由选择想要学习的体育课程，比如舞蹈类—体育舞蹈、操类—健美操、球类—篮球、羽毛球等等，学生可以根据自己的兴趣爱好在这些体育教学内容中进行挑选学习。在以往的课堂教学以及体育教育上，教师大部分都是秉承有计划有目的的教学理念，看重课堂教学内容，与学生之间的交流较少，而我今天想说的就是一种新型教学理念，快乐教育，让学生在快乐的教学氛围中快乐的进行学习，接受知识的熏陶。但是快乐教育如何融入到当代体育教学中呢，接下来，我们就来具体说说。
一、当前体育教育的发展现状以及劣势
当代体育发展非常迅速，国家也在逐渐重视体育的发展。体育发展越来越自由，可供选择的项目也越来越多，发展日趋自由化多样化，大学生在体育学习方面也越来越有选择的权利。虽然体育教学日趋多样化，但是体育教学的教学理念还是没有发生太大的改变，遵循的还是传统的教学理念，以固定的课堂内容为基础进行教学，而且每节课都有固定的教学内容。有时候是强制要求学生进行体育锻炼，在大学生体育教育中还会有学分进行约束，总得来说，目前的体育教育理念还是比较传统，虽然教学方式发生了改变，运用了多媒体等各种先进的网络技术，但是传统的教学理念还是根深蒂固，需要去改变。在这一段中说的就是我国体育教育的发展现状。
二、未来体育教育应该遵循的发展趋势
21世纪是经济、政治、思想等各方面飞速发展的时代，在与时俱进，发展飞速的时代人才的要求也是不断更新的，对当代大学生的要求也是非常高的，他们所背负的压力也是比较大的。所以他们更应该学习更多的知识去充实自己去适应社会。所以我在本篇文章中提出的快乐教育在一定程度上是可以引导和启发大学生的。可以减轻大学生的压力，也可以让他们更好的学习。相对其他的课堂理论教育来说，体育教育应该是比较放松的，带给大学生的压力也是比较小的，他们可以在体育活动中放松身心，锻炼自己，释放自己的压力，也可以在体育活动中学到更多的知识，拓展自己的知识面。所以与体育课堂内容相适应的教学理念也应该是轻松愉悦的，所以在本文中我想阐述的就是快乐教育在当代大学体育课堂中，比如大学篮球课程中的影响以及做法。
三、在当代大学篮球教育中融入快乐教育的理念对学生的影响以及作用
（一）让学生在轻松愉悦的氛围中接受体育知识教育，提高体育课堂的教学效率
积极主动自愿的去做一件事情做出的效果肯定会比被迫或者强制做出来的事情更加有效。所以说让快乐教育融入大学篮球教育中可以让学生更快速更有效也更愿意去接触篮球，在接受篮球知识时也会更加有效率，而且在快乐的学习氛围中学生也会乐意去学习，也会去和同学进行交流探讨，共同学习有关篮球的知识和技巧。在一定程度上，还可以促进队员之间的协调配合，培养他们的默契度和配合度，也可以帮助老师进行团队教育，可以帮老师节省时间去进行更多的教学方式研究，更好的为学生服务。
（二）增进师生之间的交流，改变课堂氛围
快乐教育目的是营造一个快乐轻松愉悦的课堂氛围，在良好的氛围中老师与学生可以进行充分有效的交流，老师可以让学生知道学习大学篮球对学生各种方面的有益影响，让学生能够主动去接受知识的熏陶，而学生则可以向老师诉说自己对于大学篮球的看法，向老师请教自己的困惑，这样一来，快乐教育就可以发挥出它的作用，让学生老师增进彼此的了解，让体育课堂更加有活力，有效率，也能让体育课堂真正发挥出它的作用，帮助学生进行体育锻炼，让学生可以直面体育知识以及体育锻炼的课程，而不是一味地逃避，让体育课堂变成休息的场所。
（三）可以变老师主导为引导，将课堂真正还给学生
我国以前的教育课堂大多是以老师为主的，老师是课堂的计划者，主导者，老师也在课堂上将课堂时间划分出来，将时间合理利用，虽然这样做课堂时间利用高效但是却缺乏了教育的意义，学生不能在课堂上锻炼自己的时间安排能力，也不能提高自己的知识技能，但是快乐教育就提供了这样一个机会，让学生变为课堂的主要掌控者。快乐教育提倡的也就是让学生在枯燥的课堂上可以快乐的学习，如果快乐教育可以很好的融入到大学篮球体育教育课堂中，那么学生就会真正融入课堂中，让课堂真正变为学生的天地，改变以往老师主导的状态，学生也可以自由的选择自己想要了解的知识内容。也可以说，老师的教学方案在快乐教育的融入下真正的考虑到了学生的感受，将学生的要求写进了教案，按照学生的真正情况去安排教学内容。
四、快乐教育融入到大学篮球教学中的措施研究探讨
上文中我们已经提到了快乐教育融入到大学篮球教学中的益处以及对学生的影响，说明了快乐教育的理念是沒有问题的，是符合时代发展的，所以接下来我们就来具体说说应该如何将快乐教育融入到大学篮球教育中：
（一）老师应该与学生充分交流，了解学生的真实想法
我们常说，沟通是一切事物进行的前提，教育也更应该如此，我们提出快乐教育理念的同时就应该相应的给出沟通交流的方式，只有进行深入的沟通了解，才能搭建起快乐教育理念畅通无阻的桥梁。所以说，我们首先应该让师生进行充分的交流，让老师了解学生对大学篮球的看法，让学生了解到老师进行大学篮球教育对学生本身的重要性。只有双方都互相理解，互相沟通，才能构成快乐教育理念培养的前提。老师也可以通过调查问卷的形式，以匿名方式问询学生对老师的意见以及期冀，让学生能够以最真实的方式表达对老师的看法与建议，也可以提出自己对大学篮球的见解，给出中肯的教学意见。 （二）创新教育方式，让学生乐于接受
时代是发展的，学生是进步的，所以老师也要不甘落后，不断进行教育创新，不断钻研新颖的教育方式，就好比我们穿的衣服，一个月只穿一件不加以改变，那么对这个人的印象也会是不会搭配不会穿衣也有可能因为没有新意而记不住这个人，但是如果在穿衣服时加上一些小小的创意比如小配饰之类的或者每周对衣服进行搭配更换，那么，对这个人的印象就会更深刻，所以说，教学方式也是如此，不断创新才能让学生不断融入，而且这样一来，学生就可以在不断更新的教育当时中培养自己的学习接受能力，也可以更加积极的参与课堂，在无形中促进了快乐教育理念的融入和渗透。而且老师进行不断的教育创新，也可以让大学篮球的教育更加有乐趣，让学生们对篮球有更深刻的了解。
（三）利用多媒体技术进行教学，让学生对课堂更加有兴趣
以往的教学方式都是采用老师口头讲解，学生去空间想象理解，这样的教学方式在当代已经过时了，现如今多种网络技术的发展也让教育领域出现了很多的先进的教学工具就比如多媒体技术。所以，学校在进行体育教育的过程中也可以引进相关的教育工具，改变以往的教学方式，让学生在新奇教学工具的引导刺激下增深对课堂的兴趣。比如说，我们可以用多媒体技术进行一些有关篮球比赛的视频播放，让学生真正观看到正规的篮球比赛，听其中的动作讲解，看专业人士对篮球的专业评价，明白自己与篮球之间的差距，激励学生进行不断深入的学习，而且，多媒体技术下的篮球比赛也会真实呈现篮球运动员的状态，也会提到篮球运动员的训练过程，这样一来就可以给学生带来心理上的冲击，让他们从心理上对篮球肃然起敬，也可以让学生端正自己对篮球体育课堂的的态度，让快乐教育真正融入到篮球课堂中。
（三）聘请专业的教学人才，给予学生正确的篮球教育
专业的篮球教育人才不仅能够详细的明白有关的篮球的内容知识技巧，还可以将自己知道的有技巧有方式的传授给学生，他们也会注重因材施教，他们能够清楚的知道每个学生的优势与劣势，并为他们安排合理的位置，就像中国女排教练郎平，她可以清楚的明白每个队员的优劣势，将他们放在最合理的位置上，共同配合，发挥出各自的优势。所以说，我们应该聘请专业的教学人才来进行篮球教育。而且，专业的教学人才也可以很好的研究学生的心理，知道他们想要的是什么，也可以为学生带来一场新的教学体验，在专业知识的熏陶下学生也可以明白自己的不足，在一定程度上会加倍努力，做到最好。
（四）学校应该完善基础设施建设，为学生提供良好的学习环境
有句话是这样说的，环境铸就人才，环境影响人们的行为。在设施完善的环境中进行篮球学习，学生也会是快乐的，有足够的篮球进行训练，有建造良好的篮球架供学生培训，也有不管什么环境都可以进行训练的室内篮球场，这样的环境下，学生也是乐于接受篮球教育的。对比来看，如果没有质量数量都具备的篮球，没有高大的篮球架，在雨天上室外篮球课时，这不管是老师学生都不会愿意去进行篮球学习的。所以说，学校应该在篮球基础设施上投入资金，完善学校的基础设施建设，为学生提供一个较好的学习环境，让学习事半功倍。而且完善的基础设施建设也可以带给学生不一样的学习体验，让他们爱上篮球学习。
五、小结
教育是我国不断发展完善的事业，德智体美劳也在不断受到国家的重视。所以体育教育也应该逐步加深，不断发展进步。再者来说，大学生的体育锻炼时间是比较少的，根据调查研究，大学生的体质远远低于高中生，所以我们更应该注重大学生的体育教育。在本文中，我所提到的只是大学体育教育中的一部分内容，只是其中的一个选项。而且提到的内容也是有关篮球的，但是我们以小见大，从特殊性去分析普遍性，大学生的体育教育理念确实应该做出改变。而我在本文中叙述的快乐教育正是当代体育教育中缺乏的，快乐教育应该融入到教学中，不管是理论课还是体育课，不管是高校还是中学，都应该将快乐教育的理念融入到教育中。
参考文献：
[1]吴红梅.快乐体育在高校体育教学中的应用研究[J].南宁高等师范专科学校，2014年.
[2]祁龙祥，樊晨.快乐体育在中学篮球体育教学中应用的研究[J].盐城师范学院，南京体育学院学报（社会科学版），2010年6期.
[3]董大偉.高校体育专业篮球普修课运用“组合”模式教学的实验研究[J].哈尔滨师范大学阿城学院体育系，2009年.
[4]褚占才.合作学习在高校体育专业篮球教学中的实验研究[D].华东师范大学硕士论文，2010年.
[5]张晓炳，周红波.普通高校篮球教学模式改革的实验研究[J].山西省体育科学研究所，北京工业大学体育教学部，2002年.
[6]杨红亮.篮球选项课教学运用合作学习理论的实验研究[J].黄冈师范学院体育学院，2009年.
（作者单位：成都师范学院）